| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究背景 | 第9-11页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.4 研究任务与方法 | 第11-13页 |
| 2. 分层教学的概念 | 第13-14页 |
| 3. 高中生物分层教学的实践 | 第14-27页 |
| 3.1 对学生进行分层 | 第14-17页 |
| 3.1.1 分层依据 | 第14-16页 |
| 3.1.2 分层方法 | 第16-17页 |
| 3.2 对教学进行分层 | 第17-27页 |
| 3.2.1 分层依据 | 第17-21页 |
| 3.2.2 分层方法 | 第21-27页 |
| 4. 对分层教学的评价 | 第27-31页 |
| 4.1 学生成绩的对比分析 | 第27-28页 |
| 4.2 分层教学的“得”与“失” | 第28-29页 |
| 4.3 对未来开展分层教学的展望 | 第29-31页 |
| 5. 总结 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录1 | 第34-38页 |
| 附录2 | 第38-46页 |
| 附录3 | 第46-51页 |
| 附录4 | 第51-59页 |
| 附录5 | 第59-61页 |
| 附录6 | 第61-63页 |
| 附录7 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |