| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 定义 | 第14-16页 |
| 2.1.1 个性 | 第14页 |
| 2.1.2 个性化教学 | 第14-16页 |
| 2.2 关于个性化教学的国内外相关研究 | 第16-19页 |
| 2.2.1 关于个性化教学的国外相关研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 关于个性化教学的国内相关研究 | 第17-19页 |
| 2.3 个性化教学理论基础-多元智力理论 | 第19-22页 |
| 第三章 高中英语教学现状 | 第22-29页 |
| 3.1 高中英语教学的现状 | 第22页 |
| 3.2 莱芜市第十七中学个性化教学的现状以及原因分析 | 第22-29页 |
| 3.2.1 莱芜市第十七中学英语非个性化教学现状 | 第23-27页 |
| 3.2.2 莱芜市第十七中学非个性化教学原因分析 | 第27-29页 |
| 第四章 高中英语个性化教学的策略探究 | 第29-34页 |
| 4.1 树立个性化教学观念,提高教师专业素质 | 第29页 |
| 4.2 创建个性化教学过程 | 第29-32页 |
| 4.2.1 制定个性化教学目标 | 第29-30页 |
| 4.2.2 实施个性化教学方法 | 第30-32页 |
| 4.2.3 增加个性化评价手段 | 第32页 |
| 4.3. 改革高考制度,实行小班化教学,改革教师考核制度 | 第32-34页 |
| 第五章 英语课堂案例分析 | 第34-40页 |
| 5.1 教材分析 | 第34页 |
| 5.2 学情分析 | 第34-35页 |
| 5.3 教学目标 | 第35页 |
| 5.4 学习步骤 | 第35-38页 |
| 5.5 课后评价 | 第38-40页 |
| 第六章 结论 | 第40-42页 |
| 6.1 总结 | 第40-41页 |
| 6.2 研究的局限性以及建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |