| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第9页 |
| 二、研究现状综述 | 第9-12页 |
| （一）国内研究现状综述 | 第9-11页 |
| （二）国外研究现状综述 | 第11-12页 |
| 三、研究的范围和方法 | 第12-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-23页 |
| 一、国内外与读写结合教学模式相关的理论基础 | 第14-17页 |
| （一）克拉申的语言输入假设理论 | 第14-15页 |
| （二）斯安的语言输出假设理论 | 第15-17页 |
| （三）乔姆斯基转换生成理论 | 第17页 |
| 二、中学英语写作教学状况 | 第17-20页 |
| （一）英语写作与教学的现状 | 第17-18页 |
| （二）英语写作的特点 | 第18-19页 |
| （三）英语写作的教学方法 | 第19-20页 |
| 三、英语阅读与写作的关系 | 第20-23页 |
| （一）初中英语新课程标准对阅读和写作的要求 | 第20-22页 |
| （二）英语阅读与写作之间的相互关系 | 第22-23页 |
| 第三章 读写结合教学模式实验设计 | 第23-36页 |
| 一、关于读写结合教学模式的研究 | 第23-25页 |
| （一）读写结合教学模式的含义 | 第23页 |
| （二）读写结合教学模式的特征 | 第23页 |
| （三）读写结合教学模式在教学中的运用研究 | 第23-24页 |
| （四）关于读写结合教学模式问卷调查研究 | 第24-25页 |
| 二、实验设计 | 第25-26页 |
| （一）实验背景 | 第25页 |
| （二）实验目标 | 第25页 |
| （三）实验方法 | 第25-26页 |
| （四）实施阶段 | 第26页 |
| （五）时间安排 | 第26页 |
| 三、实验的内容和步骤 | 第26-33页 |
| （一）读写结合教学模式的介绍与讲解 | 第26-27页 |
| （二）实际运用读写结合教学模式进行写作的教学 | 第27-32页 |
| （三）教学成果的总结与分享 | 第32-33页 |
| 四、实验的评价和结果 | 第33-36页 |
| （一）数据的收集与整理 | 第33页 |
| （二）数据结果分析 | 第33页 |
| （三）实验前后实验班学生对英语写作的认识转变及兴趣提高 | 第33-34页 |
| （四）对实验前后调查问卷结果的分析与讨论 | 第34-36页 |
| 第四章 研究结果总结与思考 | 第36-38页 |
| 一、读写结合教学模式实验总结 | 第36页 |
| 二、读写结合教学模式对教学的启示 | 第36-37页 |
| 三、读写结合教学模式在实验中存在的问题 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-71页 |
| 附录（一） | 第43-44页 |
| 附录（二） | 第44-45页 |
| 附录（三） | 第45-46页 |
| 附录（四） | 第46-50页 |
| 附录（五） | 第50-51页 |
| 附录（六） | 第51-54页 |
| 附录（七） | 第54-62页 |
| 附录（八） | 第62-71页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |