| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-11页 |
| 1.1.1 科学探究是化学课程改革的重要组成部分 | 第8-9页 |
| 1.1.2 普通高中化学课程标准的要求 | 第9页 |
| 1.1.3 高中化学教师的困惑 | 第9-10页 |
| 1.1.4 学生的心理认知水平 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状与发展趋势 | 第11-15页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第11-12页 |
| 1.2.2 科学探究已经存在的研究基础 | 第12-14页 |
| 1.2.3 国内高中化学教材中“化学反应速率”内容的研究状况 | 第14-15页 |
| 1.2.4 文献综述的启示 | 第15页 |
| 1.3 研究目的、意义与研究方法及技术路线 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.4 技术路线 | 第16-17页 |
| 2 高中化学教材“化学反应速率”中科学探究活动内容的分析 | 第17-23页 |
| 2.1 必修 2“化学反应速率”中科学探究活动内容的分析 | 第19-20页 |
| 2.2 选修 4“化学反应速率”中科学探究活动内容的分析 | 第20-23页 |
| 3 三套教材“化学反应速率”中科学探究活动的比较分析 | 第23-34页 |
| 3.1 建立分析维度体系 | 第23-26页 |
| 3.1.1 选择分析单元 | 第23页 |
| 3.1.2 构建分析维度 | 第23-24页 |
| 3.1.3 明确维度指标 | 第24-26页 |
| 3.2“活动类型”比较分析 | 第26-27页 |
| 3.3“呈现形式”比较分析 | 第27-30页 |
| 3.4“开放水平”比较分析 | 第30-32页 |
| 3.5“数量”比较分析 | 第32-34页 |
| 4 研究结论与教学建议 | 第34-38页 |
| 4.1 研究结论 | 第34-36页 |
| 4.2 教学建议 | 第36-38页 |
| 4.2.1 给教师的建议 | 第36页 |
| 4.2.2 给学生的建议 | 第36-37页 |
| 4.2.3 给教材编写者的建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
