| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 小学生的心理特点 | 第9-10页 |
| 1.1.2 语文新课标的要求 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 理论阐述 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 情趣 | 第17-18页 |
| 2.1.2 情趣化教学 | 第18页 |
| 2.2 理论依据 | 第18-20页 |
| 2.2.1 学习动机理论 | 第18页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 认知学习理论 | 第19-20页 |
| 2.3 实施条件 | 第20-23页 |
| 2.3.1 环境 | 第20-21页 |
| 2.3.2 教材 | 第21-23页 |
| 第三章 现状调查与分析——以某中等发展城市市直属小学为例 | 第23-27页 |
| 3.1 调查的实施 | 第23页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第23-27页 |
| 3.2.1 值得肯定的地方 | 第23-24页 |
| 3.2.2 存在的问题 | 第24-27页 |
| 第四章 策略与建议 | 第27-43页 |
| 4.1 提升教师自身的教学素养 | 第27-29页 |
| 4.1.1 有“享受”语文教学的境界 | 第27-28页 |
| 4.1.2 具备良好的文化艺术修养 | 第28页 |
| 4.1.3 树立“以学生为中心”的教育观 | 第28-29页 |
| 4.2 创设生活化的语文教学 | 第29-32页 |
| 4.2.1 教学形式生活化 | 第29-31页 |
| 4.2.2 教学内容生活化 | 第31-32页 |
| 4.3 巧用多样化的教学方法 | 第32-43页 |
| 4.3.1 机智恰当的导入 | 第32-36页 |
| 4.3.2 艺术多维的激趣 | 第36-40页 |
| 4.3.3 不拘一格的评价 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 附录A 小学语文情趣化教学现状调查问卷（学生卷） | 第47-49页 |
| 附录B 小学语文情趣化教学现状调查问卷（教师卷） | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53-54页 |