新手型教师和专家型教师课堂提问行为比较研究
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的问题 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| 2.1 概念的界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 新手教师与专家教师的界定 | 第11页 |
| 2.1.2 课堂提问的界定 | 第11-12页 |
| 2.2 研究的概述 | 第12-20页 |
| 2.2.1 提问行为 | 第12-16页 |
| 2.2.2 课堂提问比较研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 初中数学概念课教学 | 第17-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-26页 |
| 3.1 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.1.1 文献研究法 | 第20页 |
| 3.1.2 录像分析法 | 第20页 |
| 3.1.3 比较研究法 | 第20-21页 |
| 3.1.4 定性和定量分析法 | 第21页 |
| 3.2 主要课堂教学研究方法 | 第21-22页 |
| 3.2.1 TIMSS录像研究 | 第21-22页 |
| 3.2.2 弗兰德斯互动分析系统 | 第22页 |
| 3.3 研究流程 | 第22-26页 |
| 3.3.1 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.3.2 研究视角 | 第23页 |
| 3.3.3 数据收集与分析 | 第23-26页 |
| 4 数据的收集与整理 | 第26-60页 |
| 4.1 专家型教师A课堂提问研究 | 第26-31页 |
| 4.2 专家型教师B课堂提问研究 | 第31-35页 |
| 4.3 新手型教师C课堂提问研究 | 第35-40页 |
| 4.4 专家型教师D课堂提问研究 | 第40-45页 |
| 4.5 新手型教师E课堂提问研究 | 第45-49页 |
| 4.6 五位教师提问比较分析 | 第49-60页 |
| 4.6.1 提问数量 | 第49-50页 |
| 4.6.2 提问类型 | 第50-53页 |
| 4.6.3 回答方式 | 第53-56页 |
| 4.6.4 提问类型与回答方式 | 第56-58页 |
| 4.6.5 追问 | 第58-60页 |
| 5 研究结论与建议 | 第60-64页 |
| 5.1 研究结论 | 第60-61页 |
| 5.2 研究建议 | 第61-63页 |
| 5.3 研究的局限性 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
