| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题依据 | 第8-9页 |
| （二）文献综述 | 第9-11页 |
| （三）研究意义 | 第11页 |
| （四）研究方法 | 第11-13页 |
| 一、基于交际语境的初中语文写作教学概述 | 第13-19页 |
| （一）基于交际语境的初中语文写作教学的涵义 | 第13-14页 |
| 1.交际语境的涵义 | 第13页 |
| 2.基于交际语境写作的涵义 | 第13-14页 |
| 3.基于交际语境的初中语文写作教学的涵义 | 第14页 |
| （二）基于交际语境的初中语文写作教学的特征、原则及依据 | 第14-17页 |
| 1.基于交际语境的初中语文写作教学的特征 | 第14-15页 |
| 2.基于交际语境的初中语文写作教学的原则 | 第15页 |
| 3.基于交际语境的初中语文写作教学的依据 | 第15-17页 |
| （三）基于交际语境的初中语文写作教学的意义 | 第17-19页 |
| 1.提高学生听说读写用的综合语文能力 | 第17-18页 |
| 2.提高学生运用语言表达思想的交际能力 | 第18页 |
| 3.提高学生积极合作讨论交流的探究能力 | 第18-19页 |
| 二、初中语文写作教学存在的问题及成因分析 | 第19-25页 |
| （一）初中语文写作教学存在的问题 | 第19-23页 |
| 1.写作教学注重分数 | 第19-20页 |
| 2.命题偏重形式要求 | 第20-21页 |
| 3.教师写作指导不到位 | 第21-22页 |
| 4.学生写作积极性不高 | 第22-23页 |
| （二）初中语文写作教学存在问题的成因分析 | 第23-25页 |
| 1.当下应试教育体制的影响 | 第23页 |
| 2.传统写作教学模式的制约 | 第23-24页 |
| 3.教师的写作素养有待提升 | 第24-25页 |
| 三、基于交际语境的初中语文写作教学的实施策略 | 第25-35页 |
| （一）基于交际语境，进行写作教学 | 第25-29页 |
| 1.明确以交际为核心的教学目标 | 第25-26页 |
| 2.命出生活化的题目 | 第26页 |
| 3.进行实用性的指导 | 第26-28页 |
| 4.采用多元化的批改 | 第28-29页 |
| 5.结合读者进行评价 | 第29页 |
| （二）教师领悟交际语境写作要义，实施写作教学 | 第29-31页 |
| 1.领悟交际写作教学理念 | 第30页 |
| 2.强化学生交际写作动机 | 第30-31页 |
| 3.鼓励学生积极创新表达 | 第31页 |
| （三）学生明确交际语境写作要素，然后进行写作 | 第31-35页 |
| 1.题材源于生活 | 第32页 |
| 2.定位自身角色 | 第32页 |
| 3.加强读者意识 | 第32-33页 |
| 4.明确写作目的 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录一 | 第38-40页 |
| 附录二 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第43-44页 |