| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 概念的界定 | 第12页 |
| 1.4.1 留守儿童 | 第12页 |
| 1.4.2 体育参与 | 第12页 |
| 1.5 相关文献综述 | 第12-16页 |
| 1.5.1 中国相关研究 | 第12-14页 |
| 1.5.1.1 农村留守儿童规模 | 第12-13页 |
| 1.5.1.2 农村留守儿童问题 | 第13-14页 |
| 1.5.1.3 农村留守儿童体育参与相关研究 | 第14页 |
| 1.5.2 国外关于农村留守儿童的研究 | 第14-16页 |
| 1.5.2.1 国外留守儿童规模 | 第15页 |
| 1.5.2.2 国外留守儿童问题研究 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.1.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.1.2 调查对象与抽样方法 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.2.1 问卷的设计与基本内容 | 第16页 |
| 2.2.2.2 问卷的效度和信度检验 | 第16-17页 |
| 2.2.2.3 问卷的发放与回收 | 第17-18页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第18页 |
| 2.2.4 数据分析法 | 第18页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-33页 |
| 3.1 天府新区合江小学农村留守儿童情况分析 | 第18-21页 |
| 3.1.1 留守儿童的基本情况 | 第18-19页 |
| 3.1.2 留守儿童监护类型 | 第19页 |
| 3.1.3 留守儿童监护类情况 | 第19-20页 |
| 3.1.4 监护人基本情况 | 第20-21页 |
| 3.2 天府新区合江小学农村留守儿童参与校内体育活动情况分析 | 第21-24页 |
| 3.2.1 体育课开设情况 | 第21页 |
| 3.2.2 留守儿童在体育课上的情况 | 第21页 |
| 3.2.3 留守儿童对体育课的满意度 | 第21-22页 |
| 3.2.4 留守儿童参与大课间体育活动情况 | 第22-23页 |
| 3.2.5 留守儿童参加校内的体育赛事情况 | 第23页 |
| 3.2.6 留守儿童体育活动课参与状况 | 第23-24页 |
| 3.3 天府新区合江小学留守儿童参与校外的体育活动情况 | 第24-27页 |
| 3.3.1 留守儿童参与校外体育活动的项目 | 第24-25页 |
| 3.3.2 留守儿童参与课外体育活动的同伴 | 第25页 |
| 3.3.3 留守儿童每周参与校外体育活动的频度 | 第25-26页 |
| 3.3.4 留守儿童参与校外体育活动的主要时间段 | 第26页 |
| 3.3.5 留守儿童每次参与课外体育活动的时长 | 第26-27页 |
| 3.4 天府新区合江小学留守儿童体育消费状况 | 第27-28页 |
| 3.4.1 留守儿童每年参与体育消费的金额(年均值) | 第27页 |
| 3.4.2 留守儿童参与体育消费的类别 | 第27-28页 |
| 3.5 影响天府新区合江小学留守儿童参与体育活动的因素分析 | 第28-32页 |
| 3.5.1 学校因素 | 第28-31页 |
| 3.5.1.1 学校体育场地状况 | 第28-29页 |
| 3.5.1.2 学校体育器材状况 | 第29页 |
| 3.5.1.3 缺乏体育教师指导 | 第29-31页 |
| 3.5.2 家庭因素 | 第31页 |
| 3.5.3 社会因素 | 第31-32页 |
| 3.6 天府新区合江小学促进留守儿童体育参与的措施 | 第32-33页 |
| 3.6.1 增强师资,建设场地 | 第32页 |
| 3.6.2 开展丰富多彩的体育活动 | 第32-33页 |
| 3.6.2.1 丰富大课间活动内容 | 第32页 |
| 3.6.2.2 积极开展班级联赛,营造快乐运动的氛围 | 第32-33页 |
| 3.6.2.3 开展了28个社团活动 | 第33页 |
| 3.6.3 开展暑期留守儿童关爱活动 | 第33页 |
| 4 结论 | 第33-35页 |
| 4.1 留守儿童监护人体育知识缺乏 | 第33-34页 |
| 4.2 留守儿童缺乏参与体育活动的积极性 | 第34页 |
| 4.3 留守儿童参与校外体育活动形式单一 | 第34页 |
| 4.4 留守儿童体育消费低 | 第34页 |
| 4.5 学校师资力量薄弱,缺少场地器材 | 第34页 |
| 4.6 社会支持力度小 | 第34-35页 |
| 5 建议 | 第35-37页 |
| 5.1 对政府部门的建议 | 第35页 |
| 5.2 对学校的建议 | 第35-36页 |
| 5.2.1 加强学习体育知识,重视留守儿童体育参与 | 第35页 |
| 5.2.2 提高全体教师意识,共同促进留守儿童健康成长 | 第35页 |
| 5.2.3 开展丰富的体育活动,促进学生全体参与 | 第35-36页 |
| 5.2.4 加大体育经费投入,保障留守儿童参与体育活动 | 第36页 |
| 5.2.5 加强体育师资建设,立足课堂教会留守儿童科学锻炼 | 第36页 |
| 5.3 对体育教师的建议 | 第36页 |
| 5.4 对监护人的建议 | 第36-37页 |
| 5.5 对留守儿童的建议 | 第37页 |
| 6 参考文献 | 第37-41页 |
| 附件 | 第41-47页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
