| Abstract | 第6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Background of the Thesis | 第12-13页 |
| 1.2 Objectives of the Thesis | 第13-14页 |
| 1.3 Outline of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-27页 |
| 2.1 Code-switching | 第16-18页 |
| 2.1.1 Definitions of Code and Code-switching | 第16-17页 |
| 2.1.2 Classification of Code-switching | 第17-18页 |
| 2.2 Previous Approaches to the Study of Code-switching | 第18-22页 |
| 2.2.1 Sociolinguistic Approach | 第18-19页 |
| 2.2.2 Grammatical Approach | 第19-20页 |
| 2.2.3 Psycholinguistic Approach | 第20-21页 |
| 2.2.4 Conversation Analysis Approach | 第21页 |
| 2.2.5 Pragmatic Approach | 第21-22页 |
| 2.3 Studies of Code-switching in Classroom Teaching | 第22-27页 |
| 2.3.1 Studies of Classroom Code-switching abroad | 第22-25页 |
| 2.3.2 Studies of Classroom Code-switching in China | 第25-27页 |
| Chapter Three Adaptation Theory and Yu Guodong’s Adaptation Model | 第27-33页 |
| 3.1 Jef Verschueren’s Adaptation Theory | 第27-30页 |
| 3.1.1 Making Choices | 第27-28页 |
| 3.1.2 Variability, Negotiability and Adaptability | 第28-29页 |
| 3.1.3 Framework of Adaptation Theory | 第29-30页 |
| 3.2 Yu Guodong’s Adaptation Model | 第30-33页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第33-38页 |
| 4.1 Research Questions | 第33页 |
| 4.2 Subjects | 第33-34页 |
| 4.3 Instruments | 第34-36页 |
| 4.3.1 Classroom Observation | 第35页 |
| 4.3.2 Questionnaires | 第35-36页 |
| 4.3.3 Interviews | 第36页 |
| 4.4 Data Collection and Data Description | 第36-38页 |
| Chapter Five Analysis and Discussion | 第38-54页 |
| 5.1 Adaptability of Teachers’ Code-switching in the Classroom | 第38-50页 |
| 5.1.1 Teachers’ Code-switching as Adaptation to Teachers’ Intentions | 第38-43页 |
| 5.1.2 Teachers’ Code-switching as Adaptation to Linguistic Reality | 第43-44页 |
| 5.1.3 Teachers’ Code-switching as Adaptation to Teachers’ Roles | 第44-47页 |
| 5.1.4 Teachers’ Code-switching as Adaptation to Students’ Physical Feedback | 第47-48页 |
| 5.1.5 Teachers’ Code-switching as Adaptation to Students’ LinguisticCompetence | 第48-50页 |
| 5.2 Functions of Teachers’ Code-switching in the Classroom | 第50-51页 |
| 5.3 Adaptation Model of Teachers’ Code-switching in the Classroom | 第51-54页 |
| Chapter Six Conclusions | 第54-58页 |
| 6.1 Major Findings | 第54-55页 |
| 6.2 Pedagogical Implications and Suggestions | 第55-56页 |
| 6.3 Limitations | 第56页 |
| 6.4 Suggestions for Further Study | 第56-58页 |
| References | 第58-62页 |
| Appendix | 第62-65页 |
| Appendix I | 第62-64页 |
| Appendix II | 第64-65页 |
| Acknowledgements | 第65-66页 |
| Publications | 第66-67页 |
