| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 Introduction | 第8-11页 |
| 1.1 Research background | 第8-9页 |
| 1.2 Research significance | 第9页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第9-11页 |
| 2 Literature Review | 第11-19页 |
| 2.1 The historical development and recent situation of vocabulary teaching | 第11-12页 |
| 2.2 Approaches and theories of language learning | 第12-14页 |
| 2.3 The characteristics of English language and the necessity of learning phonics | 第14-16页 |
| 2.3.1 The characteristics of English language | 第14-15页 |
| 2.3.2 The necessity of learning phonics | 第15-16页 |
| 2.4 Phonics teaching in China | 第16-19页 |
| 3 Methodology | 第19-25页 |
| 3.1 Research questions | 第19页 |
| 3.2 Research subjects | 第19-20页 |
| 3.3 Instrument | 第20-21页 |
| 3.4 Research implementation | 第21-25页 |
| 4 Results and Discussion | 第25-40页 |
| 4.1 Data analysis and discussion | 第25-26页 |
| 4.2 Main findings and discussion | 第26-29页 |
| 4.2.1 The main approach to vocabulary building | 第26-27页 |
| 4.2.2 The influence of phonics on the English Language | 第27-29页 |
| 4.3 Implication for phonics teaching | 第29-40页 |
| 5 Conclusion | 第40-42页 |
| 5.1 General findings | 第40页 |
| 5.2 The significance of the present study | 第40-41页 |
| 5.3 Limitations | 第41-42页 |
| References | 第42-44页 |
| Appendix A: Main teaching methods | 第44-46页 |
| Appendix B: words in the study | 第46-56页 |
| Appendix C: Test Paper | 第56-57页 |
| Acknowledgements | 第57页 |
