| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Introduction | 第9-13页 |
| Chapter One Literature Review | 第13-31页 |
| 1.1 Theoretical Basis | 第13-21页 |
| 1.1.1 Input Hypothesis | 第13-15页 |
| 1.1.2 Output Hypothesis | 第15-17页 |
| 1.1.3 Output-driven, Input-enabled Hypothesis | 第17-21页 |
| 1.2 Study of the New Hypothesis | 第21-24页 |
| 1.2.1 The Comparison between New Hypothesis and the Old One | 第22-23页 |
| 1.2.2 The Requirements to the New Hypothesis | 第23-24页 |
| 1.3 The Research Status of High School English Writing Teaching | 第24-29页 |
| 1.3.1 Universal Problems that Exist in English Writing | 第25-26页 |
| 1.3.2 Current Situation of High School English Writing Teaching in China | 第26-27页 |
| 1.3.3 Related Researches Based on the English Writing Teaching | 第27-28页 |
| 1.3.4 Methods and Strategies of Improving the English Writing Teaching | 第28-29页 |
| 1.4 Study of Effect of Input Modes on Output | 第29-31页 |
| Chapter Two Experiment Design | 第31-43页 |
| 2.1 Research Questions | 第31页 |
| 2.2 Research Subjects | 第31-32页 |
| 2.3 Instruments | 第32-33页 |
| 2.3.1 Questionnaires | 第32页 |
| 2.3.2 Tests | 第32-33页 |
| 2.4 Experimental Procedure | 第33-43页 |
| 2.4.1 Implementation of Questionnaire | 第33-34页 |
| 2.4.2 Implementation of Pre-test | 第34页 |
| 2.4.3 Application of the "Output-driven, Input-enabled" Hypothesis to the English Writing Teaching in Grade Twelve | 第34-39页 |
| 2.4.4 Implementation of Post-test | 第39页 |
| 2.4.5 Implementation of Immediate Test and Delayed Test | 第39-43页 |
| Chapter Three Data Collection and Analysis | 第43-55页 |
| 3.1 Data Collection and Analysis of Questionnaire | 第43-47页 |
| 3.1.1 Data Collection of Questionnaire One | 第43-44页 |
| 3.1.2 Data Analysis of Questionnaire One | 第44-47页 |
| 3.2 Data Collection and Analysis of Pre-test | 第47-49页 |
| 3.2.1 Data Collection of Pre-test | 第47页 |
| 3.2.2 Data Analysis of Pre-test | 第47-49页 |
| 3.3 Data Collection and Analysis of Post-test | 第49-50页 |
| 3.3.1 Data Collection of Post-test | 第49页 |
| 3.3.2 Data Analysis of Post-test | 第49-50页 |
| 3.4 Data Analysis of Immediate Test and Delayed Test | 第50-55页 |
| Chapter Four Major Findings and Pedagogical Implications | 第55-58页 |
| 4.1 Major Findings | 第55-56页 |
| 4.2 Pedagogical Implications | 第56-58页 |
| 4.2.1 Implications of Writing Teaching Materials | 第56页 |
| 4.2.2 Implications of Writing Teaching Mode | 第56-58页 |
| Conclusion | 第58-60页 |
| Bibliography | 第60-62页 |
| Appendices | 第62-72页 |
| Appendix 1 | 第62-63页 |
| Appendix 2 | 第63-64页 |
| Appendix 3 | 第64-65页 |
| Appendix 4 | 第65-66页 |
| Appendix 5 | 第66-68页 |
| Appendix 6 | 第68-70页 |
| Appendix 7 | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第72-73页 |
| Acknowledgements | 第73页 |
