| 摘要 | 第9-10页 |
| 英文摘要 | 第10-11页 |
| 1 引言 | 第12-17页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容和方法以及拟创新之处 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.3 研究的拟创新之处 | 第15-17页 |
| 2 自媒体及相关理论的概述 | 第17-21页 |
| 2.1 自媒体的相关概念 | 第17-18页 |
| 2.1.1 自媒体的含义 | 第17页 |
| 2.1.2 自媒体的表现形式 | 第17页 |
| 2.1.3 自媒体与传统媒体以及新媒体的比较 | 第17-18页 |
| 2.2 自媒体信息的传播特点 | 第18-19页 |
| 2.2.1 平民化个性化 | 第18页 |
| 2.2.2 低门槛易操作 | 第18-19页 |
| 2.2.3 交互强传播快 | 第19页 |
| 2.3 自媒体的发展缘由及现状 | 第19-21页 |
| 2.3.1 自媒体的发展缘由 | 第19-20页 |
| 2.3.2 自媒体的发展现状 | 第20-21页 |
| 3 自媒体对大学生思想政治教育的影响及原因 | 第21-36页 |
| 3.1 大学生使用自媒体的情况调查与分析 | 第21-28页 |
| 3.1.1 调查对象的基本情况 | 第21-22页 |
| 3.1.2 大学生使用自媒体的偏好分析 | 第22-24页 |
| 3.1.3 大学生关于自媒体对大学生思想政治教育影响的认同分析 | 第24-28页 |
| 3.2 自媒体对大学生思想政治教育的积极影响 | 第28-31页 |
| 3.2.1 丰富了大学生思想政治教育的教育手段 | 第28-29页 |
| 3.2.2 促进了大学生思想政治教育的双向交流 | 第29页 |
| 3.2.3 拓宽了大学生思想政治教育的信息渠道 | 第29-30页 |
| 3.2.4 提供了大学生自我成才的发展空间 | 第30页 |
| 3.2.5 促进了大学生良好人际关系的建立 | 第30-31页 |
| 3.3 自媒体对大学生思想政治教育的消极影响 | 第31-33页 |
| 3.3.1 弱化了教育主体对教育过程的掌控 | 第31页 |
| 3.3.2 干扰了思想政治教育的舆论环境 | 第31-32页 |
| 3.3.3 冲击了大学生的价值观念 | 第32-33页 |
| 3.3.4 削弱了大学生现实生活中的沟通能力 | 第33页 |
| 3.4 自媒体对大学生思想政治教育造成消极影响的原因 | 第33-36页 |
| 3.4.1 自媒体信息传播的自由度高 | 第33页 |
| 3.4.2 大学生自身辨别真伪的能力弱 | 第33-34页 |
| 3.4.3 缺乏有效的监督机制和监管力度 | 第34页 |
| 3.4.4 高校思想政治教育体系滞后 | 第34-35页 |
| 3.4.5 高校媒介素养教育的缺失 | 第35-36页 |
| 4 加强自媒体环境下大学生思想政治教育的对策 | 第36-42页 |
| 4.1 完善自媒体的监管机制 | 第36-37页 |
| 4.1.1 出台相关政策法规以保证自媒体的健康发展 | 第36页 |
| 4.1.2 提升自媒体工作者的职业道德 | 第36页 |
| 4.1.3 建立健全高校自媒体信息监控机制 | 第36-37页 |
| 4.1.4 实现自媒体实名制全覆盖 | 第37页 |
| 4.2 建立自媒体载体融入大学生思想政治教育体系 | 第37-39页 |
| 4.2.1 转变传统思想政治教育观念 | 第37-38页 |
| 4.2.2 建设好高校自媒体教育平台 | 第38页 |
| 4.2.3 创建“网上沟通”与“网外教育”相结合的教育模式 | 第38-39页 |
| 4.3 加强高校思想政治教育师资队伍的建设 | 第39-40页 |
| 4.3.1 提升思想政治教育工作者的自身素质 | 第39页 |
| 4.3.2 发挥思想政治教育工作者的引领作用 | 第39页 |
| 4.3.3 提高思想政治教育工作者的媒介素养和媒介能力 | 第39-40页 |
| 4.4 加强大学生媒介素养教育的培育 | 第40-42页 |
| 4.4.1 大学生自身要形成媒介素养意识 | 第40页 |
| 4.4.2 大学生要形成自媒体法律意识和法律觉悟 | 第40-41页 |
| 4.4.3 教育者对大学生进行媒介素养教育的培育 | 第41页 |
| 4.4.4 在高校范围内开展媒介活动 | 第41页 |
| 4.4.5 开设媒介素养教育课程 | 第41-42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第48页 |
