| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究意义 | 第10页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.2 研究现状述评 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究成果述评 | 第13页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 论文创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 优秀传统文化的历史发展与价值趋向 | 第15-24页 |
| 2.1 优秀传统文化的产生与发展 | 第15-19页 |
| 2.1.1 优秀传统文化的思想汇聚 | 第15-16页 |
| 2.1.2 以儒家为代表的优秀传统文化的内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.3 儒家思想文化的发展历程 | 第17-19页 |
| 2.2 优秀传统文化价值趋向及其现代解读 | 第19-21页 |
| 2.2.1 优秀传统文化价值趋向的涵义 | 第19页 |
| 2.2.2 优秀传统文化价值趋向的现代解读 | 第19-21页 |
| 2.3 优秀传统文化价值趋向的传承方式与借鉴原则 | 第21-24页 |
| 2.3.1 优秀传统文化价值趋向的传承方式 | 第21页 |
| 2.3.2 优秀传统文化价值趋向的借鉴原则 | 第21-24页 |
| 第三章 社会主义核心价值观对优秀传统文化价值趋向的传承与发展 | 第24-30页 |
| 3.1 社会主义核心价值观理论概述 | 第24-25页 |
| 3.1.1 社会主义核心价值观的理论来源 | 第24-25页 |
| 3.1.2 社会主义核心价值观的理论意义 | 第25页 |
| 3.2 社会主义核心价值观对优秀传统文化的传承 | 第25-28页 |
| 3.2.1 以“德治”为核心的国家理想 | 第25-27页 |
| 3.2.2 以“义礼”为纲纪的社会制度 | 第27页 |
| 3.2.3 以“仁爱”为基准的个体规范 | 第27-28页 |
| 3.3 社会主义核心价值观对优秀传统文化的发展 | 第28-30页 |
| 3.3.1 社会主义核心价值观体现优秀传统文化价值趋向在国家层面的继承发展 | 第28-29页 |
| 3.3.2 社会主义核心价值观体现优秀传统文化价值趋向在社会层面的继承发展 | 第29页 |
| 3.3.3 社会主义核心价值观体现优秀传统文化价值趋向在个人层面的继承发展 | 第29-30页 |
| 第四章 弘扬优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观 | 第30-39页 |
| 4.1 大学生社会主义核心价值观的认知现状 | 第30-32页 |
| 4.1.1 大学生社会主义核心价值观认知存在的问题 | 第30-31页 |
| 4.1.2 大学生社会主义核心价值观认知问题的原因分析 | 第31-32页 |
| 4.2 传承优秀传统文化对培育大学生社会主义核心价值观的积极作用 | 第32-35页 |
| 4.2.1 传承“仁爱”精神有利于引导大学生践行“爱国”、“敬业”、“诚信”、“友善”的公民道德理念 | 第32-33页 |
| 4.2.2 传承“义礼”原则有利于引导大学生认同“自由”、“平等”、“公正”、“法治”的社会人文精神 | 第33-34页 |
| 4.2.3 传承“德治”思想有利于引导大学生坚持“富强”、“民主”、“文明”、“和谐”的国家发展观念 | 第34-35页 |
| 4.3 传承优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观的主要途径 | 第35-39页 |
| 4.3.1 传承优秀传统文化与营造社会文化环境相结合，催化大学生社会主义核心价值观文化认同 | 第35-36页 |
| 4.3.2 传承优秀传统文化与思想政治理论课引领相结合，深化大学生社会主义核心价值观理论认知 | 第36-37页 |
| 4.3.3 传承优秀传统文化与社会实践活动相结合，强化大学生社会主义核心价值观行为践履 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 发表论文及参加科研情况说明 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
