| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-15页 |
| 引言 | 第15-17页 |
| 第一章 和谐校园与大学生思想政治教育 | 第17-23页 |
| ·和谐观与和谐校园 | 第17-18页 |
| ·和谐的内涵 | 第17页 |
| ·和谐观的本质与特点 | 第17页 |
| ·和谐校园观产生的背景 | 第17-18页 |
| ·和谐校园的基础理论 | 第18页 |
| ·我国大学生思想政治教育的内涵及现状 | 第18-19页 |
| ·大学生思想政治教育的内涵 | 第18-19页 |
| ·大学生思想政治教育的现状 | 第19页 |
| ·和谐校园的建设与大学生思想政治教育的关系 | 第19-23页 |
| ·大学生思想政治教育对和谐校园建设的积极作用 | 第20页 |
| ·和谐校园的建设对大学生思想政治教育工作的要求 | 第20-23页 |
| 第二章 我国大学生思想政治教育的模式 | 第23-31页 |
| ·我国大学生思想政治教育模式的概念及特征 | 第23页 |
| ·大学生思想政治教育模式的概念 | 第23页 |
| ·大学生思想政治教育模式的特征 | 第23页 |
| ·我国大学生思想政治教育模式的主要问题 | 第23-28页 |
| ·理念:"以人为本"理念的重视与落实力度不足 | 第24页 |
| ·内容:多方教育主体没有形成对接 | 第24-25页 |
| ·方式:教育方法的延伸程度滞后 | 第25-26页 |
| ·机制:多种机制保障中存在问题 | 第26-27页 |
| ·服务体系:学生服务部门的工作有待提升 | 第27-28页 |
| ·我国大学生思想政治教育模式问题的透析 | 第28-31页 |
| ·经济全球化和信息网络化的外在冲击 | 第28-29页 |
| ·就业单位招聘的现实制约 | 第29页 |
| ·施教对象思想和价值观念的变迁 | 第29页 |
| ·教学管理制度不够灵活且缺乏实效性 | 第29-30页 |
| ·思想教育施教者的工作办法不多 | 第30页 |
| ·大学生思想政治教育的内容缺乏创新 | 第30-31页 |
| 第三章 国外大学生思想政治教育模式的评析与借鉴 | 第31-41页 |
| ·美国大学生思想政治教育模式 | 第31-35页 |
| ·美国大学生思想政治教育的理念 | 第31页 |
| ·美国大学生思想政治教育的内容 | 第31-32页 |
| ·美国大学生思想政治教育的方式 | 第32-33页 |
| ·美国大学生思想政治教育的机制 | 第33页 |
| ·美国大学生思想政治教育的服务体系 | 第33页 |
| ·美国大学生思想政治教育模式的问题和启示 | 第33-35页 |
| ·法国大学生思想政治教育模式 | 第35-37页 |
| ·法国大学生思想政治教育的理念 | 第35页 |
| ·法国大学生思想政治教育的内容 | 第35页 |
| ·法国大学生思想政治教育的方式 | 第35-36页 |
| ·法国大学生思想政治教育的机制 | 第36页 |
| ·法国大学生思想政治教育的服务体系 | 第36页 |
| ·法国大学生思想政治教育模式的问题和启示 | 第36-37页 |
| ·澳大利亚大学生思想政治教育模式 | 第37-41页 |
| ·澳大利亚大学生思想政治教育的理念 | 第37页 |
| ·澳大利亚大学生思想政治教育的内容 | 第37页 |
| ·澳大利亚大学生思想政治教育的方式 | 第37-38页 |
| ·澳大利亚大学生思想政治教育的机制 | 第38页 |
| ·澳大利亚大学生思想政治教育的服务体系 | 第38页 |
| ·澳大利亚大学生思想政治教育模式的问题和启示 | 第38-41页 |
| 第四章 构建和谐校园大学生思想政治教育模式的改进措施 | 第41-55页 |
| ·构建和谐校园大学生思想政治教育模式中理念的推进 | 第41-42页 |
| ·重视并落实以学生为本的和谐教育理念 | 第41页 |
| ·培养和谐发展特质的人才 | 第41-42页 |
| ·全方位育人的思想政治教育体系 | 第42页 |
| ·构建和谐校园大学生思想政治教育模式中内容体系的搭建 | 第42-45页 |
| ·培养符合社会需求的高素质人才 | 第43页 |
| ·尊重并推动学生的个性发展 | 第43-44页 |
| ·学校与家庭做好对接工作 | 第44-45页 |
| ·构建和谐校园大学生思想政治教育模式中方式的改进 | 第45-48页 |
| ·提高课后实践活动质量 | 第45-46页 |
| ·重视新型网络教育 | 第46-47页 |
| ·营造网状教育模式(以学生公寓为例) | 第47-48页 |
| ·构建和谐校园大学生思想政治教育模式中机制的保障 | 第48-51页 |
| ·四位一体的联动机制 | 第48-49页 |
| ·三人一物的教学互动机制 | 第49页 |
| ·实效评估的反馈机制 | 第49-50页 |
| ·教育双方的激励总结机制 | 第50-51页 |
| ·多层次的监督管理机制 | 第51页 |
| ·构建和谐校园大学生思想政治教育模式中服务体系的完善 | 第51-55页 |
| ·经济困难大学生的资助服务体系 | 第51-52页 |
| ·大学生的法律服务体系 | 第52-53页 |
| ·大学生的心理服务体系 | 第53页 |
| ·大学生的就业服务体系 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 研究成果及发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 作者和导师简介 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |
