| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一 问题的提出及其研究意义 | 第9页 |
| 二 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 三 研究思路及研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 中学生法治教育研究概述 | 第13-21页 |
| 一 基本概念明晰 | 第13-17页 |
| （一）法治与法制 | 第13-14页 |
| （二）法治教育与法制教育辨析 | 第14-15页 |
| （三）中学生法治教育与中学生思想政治教育的关系 | 第15-17页 |
| 二 开展中学生法治教育研究的重要性 | 第17-21页 |
| （一）依法治国视域下的中学生法治教育 | 第17-18页 |
| （二）中学生法治教育的培养目标 | 第18-19页 |
| （三）中学生法治教育的前瞻性特质 | 第19-21页 |
| 第二章 中学生法治教育中存在的问题及成因 | 第21-31页 |
| 一 中学生法治教育存在的问题 | 第21-25页 |
| （一）中学生法治教育内容与中学生需求严重脱节 | 第21-22页 |
| （二）中学生法治思维与生活实践衔接差异 | 第22-24页 |
| （三）中学生法治教育效果评估反馈机制不健全 | 第24-25页 |
| 二 中学生法治教育存在问题的原因分析 | 第25-31页 |
| （一）现行法治教育模式缺乏中学生实际需求调研 | 第25-27页 |
| （二）学校法治教育与校外法治教育配合不力 | 第27-28页 |
| （三）过于依靠法治教育骨干学科——思想政治课堂教育 | 第28-31页 |
| 第三章 加强中学生法治教育对策研究 | 第31-39页 |
| 一 强化思想政治教育统筹作用 | 第31-32页 |
| （一）整合现行思想政治教材中法治教育内容 | 第31页 |
| （二）明确改革方向，优化政治课堂中法治教育方法 | 第31-32页 |
| （三）做好法治教育、德育与中学生社会行为的有效衔接 | 第32页 |
| 二 综合拓展中学生法治教育路径 | 第32-34页 |
| （一）完善中学生法治教育内容贴近中学生生活需求 | 第32-33页 |
| （二）强化各学科教学中渗透法治教育 | 第33页 |
| （三）增强中学生法治教育师资力量 | 第33-34页 |
| 三 构建多位一体中学生法治教育体系 | 第34-36页 |
| （一）畅通社会、学校与家庭教育渠道 | 第34-35页 |
| （二）坚持依法治教、依法治校与中学生法治教育有机统一 | 第35页 |
| （三）建立中学生法治教育网络媒体 | 第35-36页 |
| 四 建立健全中学生法治教育效果评估和跟踪反馈机制 | 第36-39页 |
| （一）完善中学生法治教育效果评估标准体系 | 第36页 |
| （二）中学生法治教育效果评估方法多元化 | 第36-37页 |
| （三）健全中学生法治教育效果跟踪反馈机制 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附件 | 第44页 |
