| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| （一）问题的提出及其研究意义 | 第11-13页 |
| 1、问题的提出 | 第11-12页 |
| 2、研究意义 | 第12-13页 |
| （二） 研究综述 | 第13-15页 |
| 1、国外研究现状 | 第13页 |
| 2、国内研究现状 | 第13-15页 |
| （三）研究方法 | 第15-16页 |
| 1、文献研究法 | 第15页 |
| 2、问卷调查法 | 第15页 |
| 3、访谈法 | 第15页 |
| 4、观察法 | 第15页 |
| 5、实证分析法 | 第15-16页 |
| （四）主要创新点与不足之处 | 第16-17页 |
| 1、主要创新点 | 第16页 |
| 2、不足之处 | 第16-17页 |
| 一、核心概念界定及关联性分析 | 第17-21页 |
| （一）核心概念界定 | 第17-19页 |
| 1、高中思想政治课教学 | 第17-18页 |
| 2、高中思想政治课程标准 | 第18页 |
| 3、契合度 | 第18-19页 |
| （二）高中思想政治课教学与课程标准关联性分析 | 第19-21页 |
| 1、高中思想政治课教学与课程标准相互独立 | 第19页 |
| 2、高中思想政治课教学与课程标准相互影响 | 第19-21页 |
| 二、高中思想政治课教学与课程标准契合度测评指标体系构建 | 第21-31页 |
| （一）测评指标体系构建的理论依据 | 第21-23页 |
| 1、人的自由全面发展理论 | 第21-22页 |
| 2、有效性评价理论 | 第22-23页 |
| 3、思想政治教育评价的功能理论 | 第23页 |
| （二）测评指标体系构建原则与程序 | 第23-25页 |
| 1、指标体系构建原则 | 第23-24页 |
| 2、指标体系构建程序 | 第24-25页 |
| （三）测评指标体系的内容 | 第25-31页 |
| 1、各层级指标内容及相关权重 | 第25-28页 |
| 2、测评标度设定 | 第28-31页 |
| 三、高中思想政治课教学与课程标准契合度测评结果及其存在的问题 | 第31-42页 |
| （一）高中思想政治课教学与课程标准契合度测评结果 | 第32-38页 |
| 1、课堂教学准备与课程标准的契合度 | 第32-34页 |
| 2、课堂教学过程与课程标准的契合度 | 第34-35页 |
| 3、学业评价与课程标准的契合度 | 第35-37页 |
| 4、课外活动教学与课程标准的契合度 | 第37-38页 |
| （二）高中思想政治课教学与课程标准契合度测评结果中存在的问题 | 第38-42页 |
| 1、各学科教学落实课程标准中存在的普遍性问题 | 第38-40页 |
| 2、思想政治课教学落实课程标准中存在的特殊性问题 | 第40-42页 |
| 四、影响高中思想政治课教学与 课程标准契合的因素分析 | 第42-50页 |
| （一）高中思想政治课教学与课程标准契合中的导向因素 | 第42-43页 |
| 1、学校的办学理念 | 第42-43页 |
| 2、社会的价值判断 | 第43页 |
| （二）高中思想政治课教学与课程标准契合中的管理因素 | 第43-45页 |
| 1、绩效考核制度 | 第44页 |
| 2、教学监督机制 | 第44-45页 |
| （三）高中思想政治课教学与课程标准契合中的观念因素 | 第45-48页 |
| 1、课程目标观念 | 第45-46页 |
| 2、课程资源观念 | 第46页 |
| 3、学业评价观念 | 第46-47页 |
| 4、课外活动教学观念 | 第47-48页 |
| （四）高中思想政治课教学与课程标准契合中的素质因素 | 第48-50页 |
| 1、教师的基本素质 | 第48页 |
| 2、教师的教学方法 | 第48-50页 |
| 五、促进高中思想政治课教学与 课程标准契合的对策思考 | 第50-59页 |
| （一）把握教育方针政策，增强课程标准的思想认识 | 第50-51页 |
| 1、树立正确办学理念，落实素质教育改革要求 | 第50-51页 |
| 2、明晰课程教学性质，坚定思想政治育人方向 | 第51页 |
| （二）加强教育教学管理，保障课程标准的实施进程 | 第51-53页 |
| 1、创新绩效考核机制，提高教育教学积极性 | 第52页 |
| 2、完善教学监督机制，推动课程教学标准化 | 第52-53页 |
| （三）转变教育教学观念，落实课程标准的基本理念 | 第53-56页 |
| 1、转变课程目标观念，整合三维教学目标 | 第53-54页 |
| 2、转变课程资源观念，加强课程资源开发 | 第54-55页 |
| 2、转变学业评价观念，完善学业评价机制 | 第55-56页 |
| 3、转变课外活动观念，重视活动教学开展 | 第56页 |
| （四）提高教师教学素质，实现课程标准的育人要求 | 第56-59页 |
| 1、努力提升理论素养，增强课程育人使命感 | 第57页 |
| 2、比较优选教学方法，提高教学实践有效性 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| （一）著作类 | 第60-61页 |
| （二）期刊类 | 第61-63页 |
| （三）学位论文类 | 第63-64页 |
| （四）网络文献 | 第64-65页 |
| 附录（一） | 第65-68页 |
| 附录（二） | 第68-71页 |
| 附录（三） | 第71-72页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
