分层教学在初中数学教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 国内外分层教学的研究现状 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国内关于分层教学的研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国外关于分层教学的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.4 分层教学的概念界定 | 第13-15页 |
| 第2章 初中数学教学实施分层教学模式的理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 “因材施教”理论 | 第15页 |
| 2.2 “掌握学习”理论 | 第15-16页 |
| 2.3 “最近发展区”理论 | 第16-17页 |
| 2.4 “人本主义学习”理论 | 第17-18页 |
| 2.5 “教学优化”理论 | 第18-20页 |
| 第3章 初中数学分层教学模式实施现状及存在问题 | 第20-30页 |
| 3.1 现状及存在问题 | 第20-21页 |
| 3.2 特点及优越性 | 第21-23页 |
| 3.2.1 有助于教师专业教育素质的提升 | 第21页 |
| 3.2.2 有助于提升所有学生的学习认知能力 | 第21-22页 |
| 3.2.3 有助于学生主体作用的发挥 | 第22页 |
| 3.2.4 有助于学生思维品质的培养 | 第22-23页 |
| 3.3 实施分层教学模式的必要性与可行性 | 第23-24页 |
| 3.3.1 分层教学实施的必要性 | 第23页 |
| 3.3.2 分层教学的可行性 | 第23-24页 |
| 3.4 初中数学实施分层教学模式的原则 | 第24-25页 |
| 3.5 初中数学实施分层教学模式的要求 | 第25-26页 |
| 3.6 初中数学实施分层教学模式的要素构成 | 第26-30页 |
| 第4章 初中数学分层教学的实践研究 | 第30-39页 |
| 4.1 实施方案设计 | 第30页 |
| 4.2 实施过程 | 第30-32页 |
| 4.2.1 学生分层 | 第30-31页 |
| 4.2.2 教学目标分层 | 第31页 |
| 4.2.3 教学过程分层 | 第31-32页 |
| 4.2.4 教学评价分层 | 第32页 |
| 4.3 分层教学模式与传统教学模式的比较分析 | 第32-34页 |
| 4.3.1 学生学习情感和态度的分析 | 第32-33页 |
| 4.3.2 学生学习效果的分析 | 第33-34页 |
| 4.4 初中数学分层教学的案例设计 | 第34-39页 |
| 第5章 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附件1: 调查问卷1 | 第43-45页 |
| 附件2: 调查问卷2 | 第45-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
