小学语文教科书中儿童文学选文的价值取向研究--以现行的人教版为例
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第11页 |
| 一、问题提出 | 第11-12页 |
| （一）研究缘起 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-16页 |
| （一）儿童文学与小学语文 | 第12-13页 |
| （二）小学语文教科书的价值取向 | 第13-15页 |
| （三）目前研究存在的问题和本研究的出发点 | 第15-16页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第16-17页 |
| （一）研究思路 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 儿童文学及其价值取向 | 第17-25页 |
| 第一节 儿童文学概述 | 第17-20页 |
| 一、儿童文学的特征 | 第17-19页 |
| 二、儿童文学的功能 | 第19-20页 |
| 第二节 儿童文学在小学语文教科书的地位 | 第20-21页 |
| 一、儿童文学在小学语文教科书中的地位研究 | 第20-21页 |
| 二、儿童文学与小学语文教科书的关系 | 第21页 |
| 第三节 儿童文学的价值取向 | 第21-25页 |
| 一、价值取向的变迁 | 第21-22页 |
| 二、价值取向的初步分类 | 第22-25页 |
| 第二章 儿童文学选文的外在价值取向 | 第25-41页 |
| 第一节 外在价值取向类目量表 | 第25-26页 |
| 一、设计与制定依据 | 第25页 |
| 二、分析框架 | 第25-26页 |
| 第二节 外在价值取向分析 | 第26-37页 |
| 一、儿童文学选文体裁统计结果 | 第26-34页 |
| 二、儿童文学选文中外国作品统计结果 | 第34-36页 |
| 三、儿童文学选文有无改动统计结果 | 第36-37页 |
| 第三节 外在价值取向的特点 | 第37-41页 |
| 一、选文体裁分布具有阶段性 | 第37-38页 |
| 二、外国选文的来源失衡 | 第38-39页 |
| 三、选文普遍存在改动现象 | 第39-41页 |
| 第三章 儿童文学选文的内在价值取向 | 第41-50页 |
| 第一节 内在价值取向类目量表 | 第41-43页 |
| 一、设计与制定依据 | 第41-42页 |
| 二、分析框架 | 第42-43页 |
| 第二节 内在价值取向分析 | 第43-45页 |
| 第三节 内在价值取向的特点 | 第45-50页 |
| 一、道德类目占据主导地位 | 第45-47页 |
| 二、自然和科学类目所占比例较大 | 第47-48页 |
| 三、童年成长和传统文化类目缺失 | 第48-50页 |
| 第四章 儿童文学选文的价值取向的原因分析 | 第50-61页 |
| 第一节 儿童文学选文存在的问题 | 第50-53页 |
| 一、体裁分布不均 | 第50-51页 |
| 二、改动不得当 | 第51页 |
| 三、外国选文缺乏多样性 | 第51-52页 |
| 四、缺少趣味性和幻想性 | 第52页 |
| 五、缺乏传统文化主题 | 第52-53页 |
| 第二节 价值取向的成因分析 | 第53-61页 |
| 一、选择者的影响 | 第53-55页 |
| （一）教科书编写组 | 第54页 |
| （二）教科书审查组 | 第54-55页 |
| （三）教科书编辑 | 第55页 |
| 二、使用者的影响 | 第55-57页 |
| （一）教师 | 第56页 |
| （二）学生 | 第56-57页 |
| 三、选择依据的影响 | 第57-61页 |
| （一）道德取向对选文的影响 | 第57-59页 |
| （二）文化取向对选文的影响 | 第59页 |
| （三）政治取向对选文的影响 | 第59-61页 |
| 第五章 小学语文教材中儿童文学的教学和选编建议 | 第61-67页 |
| 第一节 儿童文学的选编建议 | 第61-64页 |
| 一、丰富儿童文学选文体裁 | 第61页 |
| 二、合理改动儿童文学选文 | 第61-62页 |
| 三、提高外国选文多样性 | 第62页 |
| 四、增强选文的幻想性和趣味性 | 第62-63页 |
| 五、渗透传统文化 | 第63-64页 |
| 第二节 儿童文学的教学建议 | 第64-67页 |
| 一、提高教师的儿童文学素养 | 第64页 |
| 二、重视儿童文学的特征 | 第64-65页 |
| 三、开发课外儿童文学资源 | 第65-67页 |
| 总结 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
