| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 优化中学化工知识教学,促进培养学生核心素养 | 第10页 |
| 1.2.2 丰富具体教学内容以及相应的教学方法的研究 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 中学化工知识研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 多媒体在化工知识教学中的应用与虚拟仿真技术 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第12-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 化工知识的教育功能及其教学效果不佳成因分析 | 第15-23页 |
| 2.1 化学核心素养视阈下化工知识的教育功能 | 第15-19页 |
| 2.1.1 化工知识培养学生创新意识 | 第15-17页 |
| 2.1.2 化工知识树立学生科学精神 | 第17-18页 |
| 2.1.3 化工知识培养学生社会责任意识 | 第18-19页 |
| 2.2 教学效果不佳成因分析 | 第19-21页 |
| 2.2.1 社会因素 | 第19页 |
| 2.2.2 课程因素 | 第19页 |
| 2.2.3 教师因素 | 第19-20页 |
| 2.2.4 学生因素 | 第20页 |
| 2.2.5 教法因素 | 第20-21页 |
| 2.3 应用虚拟仿真技术优化化工知识教学 | 第21-23页 |
| 第3章 化工教学仿真课件设计的教育理论与技术基础 | 第23-27页 |
| 3.1 化工教学仿真课件设计的教育理论基础 | 第23-24页 |
| 3.1.1 建构主义学习理论与虚拟仿真技术 | 第23页 |
| 3.1.2 人本主义学习理论与虚拟仿真技术 | 第23-24页 |
| 3.1.3 信息技术与课程深层次整合理论 | 第24页 |
| 3.2 仿真模拟课件技术基础 | 第24-25页 |
| 3.2.1 LabVIEW简介 | 第24页 |
| 3.2.2 CorelDRAW软件简介 | 第24-25页 |
| 3.2.3 Photoshop软件简介 | 第25页 |
| 3.3 仿真化工知识教学的意义 | 第25-27页 |
| 第4章 工业制硫酸仿真课件开发与辅助教学 | 第27-41页 |
| 4.1 工业制硫酸的动态仿真模拟 | 第27-32页 |
| 4.1.1 设计思路 | 第27-28页 |
| 4.1.2 动态模拟课件设计制作 | 第28-31页 |
| 4.1.3 操作及动画效果 | 第31-32页 |
| 4.2 基于仿真模拟技术的中学化工知识教学课件具备的优势 | 第32-33页 |
| 4.3 虚拟仿真课件辅助教学 | 第33-41页 |
| 4.3.1 教学背景分析 | 第33-34页 |
| 4.3.2 教学目标 | 第34页 |
| 4.3.3 教学重难点 | 第34页 |
| 4.3.4 教学过程 | 第34-38页 |
| 4.3.5 教学流程图 | 第38-41页 |
| 第5章 仿真化工教学课件实验研究 | 第41-49页 |
| 5.1 实验目的及实验样本 | 第41页 |
| 5.2 问卷的信效度检验 | 第41-43页 |
| 5.3 调查内容与数据分析 | 第43-47页 |
| 5.4 访谈结果及分析 | 第47-49页 |
| 5.4.1 教师评价及分析 | 第47-48页 |
| 5.4.2 学生访谈及分析 | 第48-49页 |
| 第6章 结论与启示 | 第49-51页 |
| 6.1 结论 | 第49页 |
| 6.2 启示 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第59页 |
