小组工作在预防农村老人老年痴呆症中的应用研究--以吉安市A村老人为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| (一) 研究背景 | 第9-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-14页 |
| 1. 老年痴呆症的病因及影响因素的研究 | 第11-12页 |
| 2. 老年痴呆症的预防研究 | 第12-13页 |
| 3. 社会工作介入老年痴呆症预防的实务研究 | 第13页 |
| 4. 研究趋势 | 第13-14页 |
| (三) 研究意义 | 第14-16页 |
| 1. 理论意义 | 第14页 |
| 2. 现实意义 | 第14-16页 |
| 二、研究设计 | 第16-22页 |
| (一) 相关概念 | 第16-18页 |
| 1. 农村老年人 | 第16页 |
| 2. 老年痴呆症 | 第16-17页 |
| 3. 轻度认知功能障碍 | 第17-18页 |
| (二) 理论基础 | 第18-19页 |
| 1. 活动理论 | 第18-19页 |
| 2. 小组动力理论 | 第19页 |
| 3. 优势视角理论 | 第19页 |
| (三) 研究目标 | 第19-20页 |
| (四) 研究内容 | 第20页 |
| (五) 研究思路 | 第20-21页 |
| (六) 研究方法 | 第21-22页 |
| 1. 问卷调查法 | 第21页 |
| 2. 观察法 | 第21页 |
| 3. 访谈法 | 第21-22页 |
| 三、研究对象认知功能状况调查及影响因素分析 | 第22-27页 |
| (一) 研究对象认知功能状况调查 | 第22-25页 |
| 1. 调查对象的介绍 | 第22页 |
| 2. 调查工具 | 第22-24页 |
| 3. 研究对象的认知状况调查结果 | 第24-25页 |
| (二) 研究对象认知功能损害的高危因素分析 | 第25-27页 |
| 1. 身体疾病 | 第25页 |
| 2. 日常活动交往模式单一 | 第25-26页 |
| 3. 科学知识匮乏 | 第26页 |
| 4. 其他原因 | 第26-27页 |
| 四、小组方法介入a村服务对象老年痴呆的小组活动 | 第27-44页 |
| (一) 小组服务的必要性和可行性 | 第27-28页 |
| 1. 必要性 | 第27页 |
| 2. 可行性 | 第27-28页 |
| (二) 小组服务设计 | 第28-31页 |
| 1. 需求分析 | 第28页 |
| 2. 小组名称 | 第28页 |
| 3. 小组理论 | 第28-29页 |
| 4. 小组目标 | 第29-30页 |
| 5. 小组时间 | 第30页 |
| 6. 小组成员 | 第30-31页 |
| (三) 小组活动设计 | 第31-35页 |
| (四) 小组活动过程 | 第35-39页 |
| 1. 小组初期阶段 | 第35-36页 |
| 2. 小组中期阶段 | 第36-38页 |
| 3. 小组后期阶段 | 第38-39页 |
| (五) 治疗和发展途径 | 第39-41页 |
| 1. 训练认知功能 | 第39-40页 |
| 2. 学习科学卫生知识 | 第40页 |
| 3. 养成良好生活习惯 | 第40-41页 |
| (六) 服务效果 | 第41-44页 |
| 1. MoCA蒙特利尔得分变化 | 第41-42页 |
| 2. 小组成员访谈 | 第42-43页 |
| 3. 持续性影响 | 第43-44页 |
| 五、研究反思 | 第44-46页 |
| (一) 成功之处 | 第44页 |
| (二) 不足之处 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-57页 |
| 在读期间完成实践项目及发表论文(著)情况 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
