| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 问题的提出及国内外研究现状 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.2 英语语言结构的层次 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外语音教学研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.5 论文结构 | 第14-16页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第16-28页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 流畅英语 | 第16页 |
| 2.1.2 英语语音习得能力 | 第16页 |
| 2.1.3 英语发音模式 | 第16-17页 |
| 2.1.4 教学设计 | 第17-18页 |
| 2.2 细化理论 | 第18-20页 |
| 2.3 成分显示理论 | 第20-22页 |
| 2.4 四元学习循环圈理论 | 第22-28页 |
| 2.4.1. 四元学习循环圈理论概述 | 第22-23页 |
| 2.4.2. 左右脑加工模式 | 第23-28页 |
| 第三章 英语语音习得能力培养模式的前期分析 | 第28-33页 |
| 3.1 学习需求分析 | 第28-30页 |
| 3.1.1 学习需要概念及其评估方法 | 第28-29页 |
| 3.1.2 基于内部参照法的学习需求分析 | 第29页 |
| 3.1.3 绩效差距成因分析与研究对策 | 第29-30页 |
| 3.2 学习者分析 | 第30-31页 |
| 3.2.1 学习者起点能力分析 | 第30页 |
| 3.2.2 学习者的认知结构分析 | 第30-31页 |
| 3.2.3 学习者的学习态度分析 | 第31页 |
| 3.3 语音习得能力培养内容分析 | 第31-32页 |
| 3.3.1 音素培养内容分析 | 第31页 |
| 3.3.2 单词语音培养内容分析 | 第31-32页 |
| 3.3.3 语流节奏语音培养内容分析 | 第32页 |
| 3.4 学习环境分析 | 第32-33页 |
| 第四章 英语语音习得能力培养的教学设计 | 第33-75页 |
| 4.1 音素培养设计 | 第33-55页 |
| 4.1.1 细化音素培养内容 | 第33-35页 |
| 4.1.2 选择音素培养内容 | 第35页 |
| 4.1.3 编写音素培养目标 | 第35-36页 |
| 4.1.4 制定音素培养策略 | 第36-37页 |
| 4.1.5 音素培养媒体选择 | 第37页 |
| 4.1.6 音素培养评价设计 | 第37-38页 |
| 4.1.7 音素培养过程设计 | 第38-54页 |
| 4.1.8 总结性评价 | 第54-55页 |
| 4.2 单词语音培养设计 | 第55-67页 |
| 4.2.1. 细化单词语音培养内容 | 第55页 |
| 4.2.2. 选择单词语音培养内容 | 第55-56页 |
| 4.2.3. 编写单词语音培养目标 | 第56页 |
| 4.2.4. 制定单词语音培养策略 | 第56-57页 |
| 4.2.5. 单词语音培养媒体选择 | 第57页 |
| 4.2.6. 单词语音培养评价设计 | 第57-58页 |
| 4.2.7. 单词语音培养过程设计 | 第58-66页 |
| 4.2.8. 总结性评价 | 第66-67页 |
| 4.3 语流节奏语音培养设计 | 第67-75页 |
| 4.3.1. 细化语流节奏语音培养内容 | 第67-68页 |
| 4.3.2. 选择语流节奏语音培养内容 | 第68页 |
| 4.3.3. 编写语流节奏语音培养目标 | 第68页 |
| 4.3.4. 制定语流节奏语音培养策略 | 第68-69页 |
| 4.3.5. 语流节奏语音培养媒体选择 | 第69页 |
| 4.3.6. 语流节奏语音培养评价设计 | 第69页 |
| 4.3.7. 语流节奏语音培养过程设计 | 第69-74页 |
| 4.3.8. 总结评价 | 第74-75页 |
| 第五章 英语语音习得能力培养模式的归纳、提炼及效果研究 | 第75-89页 |
| 5.1 培养模式概述 | 第75-76页 |
| 5.2 模式的宏观应用 | 第76-77页 |
| 5.3 模式的微观应用 | 第77-78页 |
| 5.4 模式应用小结 | 第78页 |
| 5.5 模式效果研究 | 第78-89页 |
| 5.5.1 研究问题 | 第78页 |
| 5.5.2 研究目的 | 第78-79页 |
| 5.5.3 研究假设 | 第79页 |
| 5.5.4 实验设计 | 第79-83页 |
| 5.5.5 实验实施 | 第83-85页 |
| 5.5.6 数据分析 | 第85-88页 |
| 5.5.7 实验总结 | 第88-89页 |
| 第六章 总结与展望 | 第89-93页 |
| 6.1 研究总结 | 第89-90页 |
| 6.2 研究创新 | 第90-91页 |
| 6.3 研究发现 | 第91页 |
| 6.4 研究不足 | 第91-92页 |
| 6.5 研究展望 | 第92-93页 |
| 附录1：前后测评分标准及试卷 | 第93-108页 |
| 附录1 .1 评分标准 | 第93-96页 |
| 附录1.2 前测试卷 | 第96-101页 |
| 附录1.3 后测试卷 | 第101-106页 |
| 附录1.4 关于使用英语语音习得能力培养模式的调查问卷 | 第106-108页 |
| 附录2：攻读学位期间的研究成果及奖励情况 | 第108-109页 |
| 附录2.1 读研期间公开发表的学术论文情况 | 第108页 |
| 附录2.2 读研期间获得上级部门奖励情况 | 第108-109页 |
| 参考文献 | 第109-111页 |
| 致谢 | 第111页 |