| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 第一章 农村初中生语文课外阅读现状研究 | 第19-35页 |
| 第一节 研究的设计与实施 | 第19-21页 |
| 第二节 农村初中生语文课外阅读在学生中的调查分析 | 第21-31页 |
| 一、对课外阅读的兴趣 | 第21-24页 |
| 二、课外阅读与学生学业成绩以及自身发展的关系 | 第24-25页 |
| 三、课外阅读的时间 | 第25-26页 |
| 四、课外阅读方式、阅读习惯 | 第26-28页 |
| 五、课外阅读环境及阅读活动 | 第28-29页 |
| 六、对课外阅读的指导 | 第29-30页 |
| 七、学生访谈结果与分析 | 第30-31页 |
| 第三节 农村初中生语文课外阅读在教师中的调查分析 | 第31-32页 |
| 一、教师访谈结果与分析 | 第31-32页 |
| 二、教师调查结果与分析 | 第32页 |
| 第四节 农村初中生语文课外阅读在家长中的调查分析 | 第32-35页 |
| 一、家长受教育水平 | 第32-33页 |
| 二、家长对待课外阅读的态度 | 第33-35页 |
| 第二章 农村初中生语文课外阅读存在的问题及原因分析 | 第35-39页 |
| 第一节 农村初中生语文课外阅读存在的主要问题 | 第35-36页 |
| 一、农村初中生课业压力较大 | 第35页 |
| 二、农村初中生对课外阅读缺乏有效指导 | 第35页 |
| 三、农村初中生课外阅读的整体氛围较差 | 第35-36页 |
| 四、新兴媒体与传统读物的冲突 | 第36页 |
| 第二节 原因分析 | 第36-39页 |
| 一、学校环境 | 第36-37页 |
| 二、家庭影响 | 第37页 |
| 三、社会环境 | 第37-38页 |
| 四、教师引导 | 第38-39页 |
| 第三章 农村初中生语文课外阅读的策略探究 | 第39-49页 |
| 第一节 加强开展课外阅读的思想共识 | 第39-40页 |
| 第二节 改善课外阅读现状的具体措施 | 第40-46页 |
| 一、校内与校外结合，提高课外阅读兴趣 | 第40-43页 |
| 二、共享与互助并行，弥补课外阅读环境的欠缺 | 第43-44页 |
| 三、点拨与理解交互，创新课外阅读新方法 | 第44-46页 |
| 第三节 遵循的原则和注意事项 | 第46-49页 |
| 一、遵循教学规律，以人为本 | 第46页 |
| 二、尊重个体差异，自主阅读 | 第46-47页 |
| 三、发现并培养阅读兴趣是根本目的 | 第47页 |
| 四、以学生为主体，教师有效辅助 | 第47-49页 |
| 结论与展望 | 第49-51页 |
| 一、结论 | 第49页 |
| 二、展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59页 |