儿童休闲的缺失与弥补--家庭教育的角度
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-16页 |
| 一、研究的缘由和意义 | 第7-10页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 二、国内外休闲教育研究综述 | 第10-14页 |
| (一) 国外研究文献 | 第10-12页 |
| (二) 国内研究文献 | 第12-14页 |
| (三) 未来研究走向 | 第14页 |
| 三、研究方法及方案 | 第14-16页 |
| (一) 文献法 | 第14-15页 |
| (二) 访谈法 | 第15页 |
| (三) 观察法 | 第15-16页 |
| 第一章 儿童休闲与家庭 | 第16-24页 |
| 第一节 概念界定 | 第16-22页 |
| 一、对休闲的认识 | 第16-19页 |
| 二、闲暇与教育关系的嬗变 | 第19-20页 |
| 三、休闲教育与家庭 | 第20-22页 |
| 第二节 休闲对儿童成长的意义 | 第22-24页 |
| 一、休闲增强儿童情感发育 | 第22页 |
| 二、休闲激发儿童创新思维 | 第22页 |
| 三、休闲促进儿童发现自我 | 第22-24页 |
| 第二章 儿童休闲生活的缺失 | 第24-31页 |
| 第一节 失去休闲生活的儿童 | 第24-27页 |
| 一、"妈妈,我的压力好大" | 第24-25页 |
| 二、"最忙碌的人是我" | 第25-26页 |
| 三、"为什么我没有童年?" | 第26-27页 |
| 第二节 没有"休闲儿童"的家庭 | 第27-31页 |
| 一、家庭教育遮蔽休闲 | 第27-29页 |
| 二、揠苗助长的教育省思 | 第29-31页 |
| 第三章 儿童休闲缺失的根源 | 第31-45页 |
| 第一节 功利主义的成才观念 | 第31-34页 |
| 一、功利:父母的"梦魇" | 第31-32页 |
| 二、工具:单向度儿童 | 第32-34页 |
| 第二节 代际传递的生存压力 | 第34-36页 |
| 一、对生存的焦虑 | 第34-35页 |
| 二、贫富分化的心理震荡 | 第35页 |
| 三、焦虑的代际传递 | 第35-36页 |
| 第三节 社会不公的消极作用 | 第36-41页 |
| 一、社会上的"拼爹"与"拼富" | 第36-38页 |
| 二、教育领域的"丛林法则" | 第38-41页 |
| 第四节 教育理念的抱残守缺 | 第41-45页 |
| 一、被误读的成才理念 | 第41-43页 |
| 二、家长群体的相互裹挟 | 第43-45页 |
| 第四章 儿童休闲缺失的后果 | 第45-55页 |
| 第一节 心理恐慌与道德冷漠 | 第45-49页 |
| 一、童年恐慌及其原因分析 | 第45-47页 |
| 二、道德冷漠的下一代 | 第47-49页 |
| 第二节 交往障碍与创新缺失 | 第49-55页 |
| 一、交往障碍:没有伙伴的童年 | 第49-51页 |
| 二、创新缺失:不会创新的儿童 | 第51-55页 |
| 第五章 回归休闲品性的家庭与社会 | 第55-67页 |
| 第一节 休闲:从家庭开始 | 第55-57页 |
| 一、休闲教育要从娃娃抓起 | 第55页 |
| 二、尊重游戏,捍卫童年 | 第55-57页 |
| 第二节 家庭正确休闲氛围的培育 | 第57-60页 |
| 一、父母教育观念的再更新 | 第57-59页 |
| 二、家长自身素质的再提升 | 第59-60页 |
| 第三节 社会和谐休闲环境的建构 | 第60-67页 |
| 一、打造媒体宣传网络 | 第60-62页 |
| 二、建立民生保障机制 | 第62-63页 |
| 三、推动社会公平正义 | 第63-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73页 |
