| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第6-8页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| 第2章 概念界定、文献综述及研究设计 | 第8-15页 |
| ·概念界定 | 第8-9页 |
| ·国内外研究的历史与现状 | 第9-13页 |
| ·研究设计 | 第13-15页 |
| 第3章 PBL模式在中学物理实验教学中应用的理论探讨 | 第15-29页 |
| ·PBL模式的基本要素 | 第15页 |
| ·PBL模式的特征与优势 | 第15-16页 |
| ·PBL模式与传统教学模式的比较 | 第16-17页 |
| ·PBL模式的理论基础 | 第17-18页 |
| ·PBL模式在中学物理实验教学中应用的教学原则 | 第18-20页 |
| ·PBL模式在中学物理实验教学中的应用 | 第20-24页 |
| ·PBL模式在中学物理实验教学中应用的案例分析 | 第24-29页 |
| 第4章 PBL模式在中学物理实验教学中应用的教学实践 | 第29-34页 |
| ·实验方案的设计 | 第29页 |
| ·实验方案的实施 | 第29-33页 |
| ·实验研究的结论 | 第33-34页 |
| 第5章 总结与反思 | 第34-36页 |
| ·总结 | 第34-35页 |
| ·反思 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录A 实验组与对照组教学效果评价量表 | 第38-39页 |
| 附录B 调查学生物理学习兴趣的量表 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |