摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第11-15页 |
1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.1.1 我国对服装行业产品标识合规性品质控制要求的情况概述 | 第11页 |
1.1.2 LS公司及其品控岗位的基本概况 | 第11-12页 |
1.2 研究目的及意义 | 第12页 |
1.2.1 研究目的 | 第12页 |
1.2.2 研究意义 | 第12页 |
1.3 研究思路及方法 | 第12-14页 |
1.3.1 研究思路 | 第12-13页 |
1.3.2 研究方法 | 第13页 |
1.3.3 研究内容 | 第13-14页 |
1.4 本研究的创新点 | 第14页 |
1.5 本章小结 | 第14-15页 |
第2章 相关理论综述 | 第15-23页 |
2.1 关于农民工职业成长国内外研究现状综述 | 第15-17页 |
2.1.1 国外研究现状综述 | 第15-16页 |
2.1.2 国内研究现状综述 | 第16-17页 |
2.2 职业成长的相关理论综述 | 第17-20页 |
2.2.1 职业成长、组织承诺、心理动力的定义 | 第17-18页 |
2.2.1.1 职业成长的定义 | 第17页 |
2.2.1.2 组织承诺的定义 | 第17页 |
2.2.1.3 心理动力的定义 | 第17-18页 |
2.2.2 职业成长、组织承诺以及心理动力之间的作用关系 | 第18-20页 |
2.3 扎根理论研究方法介绍 | 第20-22页 |
2.3.1 扎根理论研究方法 | 第20页 |
2.3.2 扎根理论研究程序 | 第20-22页 |
2.4 本章小结 | 第22-23页 |
第3章 研究设计 | 第23-27页 |
3.1 研究设计 | 第23-26页 |
3.1.1 研究对象 | 第23页 |
3.1.2 样本选取 | 第23页 |
3.1.3 数据收集 | 第23-25页 |
3.1.4 数据收集及分析方法 | 第25-26页 |
3.2 本章小结 | 第26-27页 |
第4章 数据收集及分析 | 第27-37页 |
4.1 开放性编码 | 第27-31页 |
4.1.1 贴标签及初步概念化 | 第27-30页 |
4.1.2 概念化 | 第30页 |
4.1.3 范畴化 | 第30-31页 |
4.2 主轴译码 | 第31-34页 |
4.2.1 主范畴“AAA1无知状态” | 第31-32页 |
4.2.2 主范畴“AAA2接受状态” | 第32-33页 |
4.2.3 主范畴“AAA3相信状态” | 第33-34页 |
4.3 选择性译码 | 第34-36页 |
4.3.1 核心范畴 | 第34-35页 |
4.3.2 故事线 | 第35页 |
4.3.3 范畴的连接 | 第35-36页 |
4.4 本章小结 | 第36-37页 |
第5章 研究结果 | 第37-42页 |
5.1 构建LS公司品控合规部农民工职业成长模型 | 第37-39页 |
5.2 LS公司品控合规部农民工职业成长模式各阶段改变的影响因素 | 第39-41页 |
5.2.1 被动状态 | 第39页 |
5.2.2 主动状态 | 第39-40页 |
5.2.3 创新状态 | 第40页 |
5.2.4 被动状态到主动状态的改变 | 第40页 |
5.2.5 主动状态到创新状态的改变 | 第40页 |
5.2.6 影响因素 | 第40-41页 |
5.3 对现有理论的补充 | 第41页 |
5.4 本章小结 | 第41-42页 |
第6章 LS公司品控合规部农民工职业成长模型对现有农民工职业规划的启示 | 第42-45页 |
6.1 从组织承诺的角度促成职业成长的引导 | 第42-43页 |
6.1.1 薪资待遇 | 第42页 |
6.1.2 选拔机制 | 第42-43页 |
6.1.3 员工援助计划 | 第43页 |
6.1.4 职业培训 | 第43页 |
6.2 从心理动力的角度促成职业成长的引导 | 第43-44页 |
6.2.1 心理动力培训 | 第43-44页 |
6.2.2 榜样的力量 | 第44页 |
6.3 本章小结 | 第44-45页 |
第7章 总结与探讨 | 第45-47页 |
7.1 研究贡献 | 第45页 |
7.2 研究中的局限与展望 | 第45-46页 |
7.2.1 局限 | 第45页 |
7.2.2 展望 | 第45-46页 |
7.3 本章小结 | 第46-47页 |
结论 | 第47-48页 |
参考文献 | 第48-52页 |
致谢 | 第52-53页 |
附件 | 第53页 |