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中学语文辞格教学研究

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
引言第11-14页
    一、概念的界定第11-12页
    二、研究的缘起第12页
    三、研究的意义第12-13页
    四、研究的方法第13-14页
第一章 辞格教学与语文教学第14-20页
    一、辞格教学在语文教学中的地位第14页
    二、辞格教学在语文教学中的作用第14-16页
        (一) 有助于提高学生阅读鉴赏的能力第14-15页
        (二) 有助于提高学生写作表达的能力第15页
        (三) 有助于提高学生社会交际的能力第15-16页
    三、辞格教学在语文教学中的现状第16-20页
        (一) 基于《中学语文课程标准》的认识第16-18页
        (二) 基于问卷调查和教师访谈的分析第18-20页
第二章 中学语文辞格的考查方式研究——从近五年(2010—2014)语文高考试卷来分析第20-33页
    一、题量研究第20-22页
    二、题型研究第22-25页
    三、设题方式研究第25-31页
        (一) 设定范围第25-27页
        (二) 基于功能第27-29页
        (三) 根据语体第29页
        (四) 融于语境第29-31页
        (五) 得体原则第31页
    四、考查权重研究第31-33页
        (一) 对辞格功能的考查第32页
        (二) 对辞格运用的考查第32-33页
第三章 中学语文辞格教学建议第33-42页
    一、教学目标第33页
    二、教学内容第33-36页
        (一) 建立精确知识结构第33-34页
        (二) 使用功能解读文本第34-35页
        (三) 结合语体教授课文第35-36页
    三、教学方法第36-42页
        (一) 在快乐中学习辞格第36-39页
        (二) 在联系中学习辞格第39-42页
结语第42-43页
参考文献第43-45页
附录第45-48页
    附录1第45-47页
    附录2第47-48页
在校期间发表的论文及成果第48-49页
致谢第49页

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