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高中物理教师应用多媒体课件教学效果的调查研究--以新乡市为例

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
第一章 绪论第11-19页
    1.1 选题的背景第11页
    1.2 选题的目的和意义第11-13页
        1.2.1 研究的目的第11-12页
        1.2.2 研究的意义第12-13页
    1.3 国内外研究的现状第13-17页
        1.3.1 国外研究现状第13-14页
        1.3.2 国内研究现状第14-17页
    1.4 研究方法第17-19页
        1.4.1 文献研究第17页
        1.4.2 问卷调查第17-18页
        1.4.3 实地观察第18页
        1.4.4 统计分析第18-19页
第二章 多媒体技术相关概念的界定及其理论基础概述第19-25页
    2.1 相关概念的界定第19-20页
        2.1.1 多媒体技术第19页
        2.1.2 多媒体教学第19页
        2.1.3 多媒体课件第19-20页
    2.2 多媒体课件的类型第20-21页
    2.3 哪些内容适合采用多媒体课件开展教学活动第21-22页
    2.4 课堂教学效果评价第22页
    2.5 课堂教学效果评价方法第22-23页
    2.6 多媒体教学理论基础概述第23-25页
第三章 高中物理教师应用多媒体课件教学效果的调查第25-37页
    3.1 调查的目的第25页
    3.2 调查区域及调查对象的选择第25页
    3.3 调查内容的设计第25-27页
        3.3.1 调查问卷的设计第25-27页
        3.3.2 实地观察的设计第27页
    3.4 调查的实施过程第27-37页
        3.4.1 调查问卷的调研过程第27页
        3.4.2 课堂观察的调研过程第27-37页
第四章 高中物理教师应用多媒体课件教学效果的调查结果统计分析第37-67页
    4.1 问卷调查结果统计分析第37-56页
        4.1.1 教师问卷统计结果分析第37-46页
        4.1.2 学生问卷统计结果分析第46-55页
        4.1.3 师生问卷相关数据的对比结果分析第55-56页
    4.2 课堂观察结果的统计分析第56-60页
        4.2.1 多媒体课件教学内容方面第57页
        4.2.2 对多媒体课件的教学设计方面第57-59页
        4.2.3 制作多媒体课件的技术性与艺术性第59页
        4.2.4 使用多媒体进行教学时教师应用能力方面第59页
        4.2.5 多媒体课件教学课堂使用效果方面第59-60页
    4.3 调查分析结论第60-67页
        4.3.1 多媒体课件教学效果总体上优于传统课堂教学第60-61页
        4.3.2 部分教师对多媒体教学的优势认识不足第61页
        4.3.3 部分教师对多媒体相关软件操作技术水平较低第61-62页
        4.3.4 部分多媒体课件质量欠佳,无法有效的与物理学科进行整合第62-64页
        4.3.5 多数学校课件资源环境有待优化第64页
        4.3.6 相关部门对多媒体教学缺乏持续的评价和激励措施第64页
        4.3.7 多数学校硬件设备配备不足第64-67页
第五章 提升高中物理教师应用多媒体课件教学效果的策略与方法第67-71页
    5.1 提升教师对多媒体课件教学功能的认识,促进教师信息技术理论素养的提升第67页
    5.2 结合实际情况进行不同层次的教育技术培训,提高教师软件操作能力第67-68页
    5.3 开展多媒体技术与物理学科教学整合的教研活动第68页
    5.4 完善中学多媒体资源库建设,为多媒体教学提供条件第68-69页
    5.5 完善相关制度建设,建立多媒体教学评价体系第69页
    5.6 教育主管部门与学校加大对多媒体硬件资源的投入力度,改善学校多媒体教学的硬件条件第69-71页
第六章 结论第71-73页
    6.1 研究的结论第71-72页
    6.2 研究的局限性第72页
    6.3 后续研究与展望第72-73页
参考文献第73-75页
附录A 高中物理教师应用多媒体课件教学效果的调查研究(教师问卷)第75-77页
附录B 高中物理教师应用多媒体课件教学效果的调查研究(学生问卷)第77-81页
致谢第81-83页
攻读学位期间发表的学术论文目录第83-84页

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