| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第7-16页 |
| (一) 概念界定 | 第7-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-16页 |
| 二、包头市中学班主任专业化现状及问题 | 第16-23页 |
| (一) 包头市中学班主任专业化现状 | 第16-18页 |
| (二) 包头市中学班主任专业化存在的问题 | 第18-23页 |
| 三、包头市中学班主任专业化问题的归因 | 第23-25页 |
| (一) 班主任知识技能欠缺 | 第23页 |
| (二) 班主任管理行为不当 | 第23-24页 |
| (三) 班主任培训机制不健全 | 第24-25页 |
| 四、提升包头市中学班主任专业化的策略 | 第25-32页 |
| (一) 价值层面：从观念上转变对中学班主任专业化的认识 | 第25-26页 |
| (二) 实践层面：多元化促成中学班主任专业化 | 第26-30页 |
| (三) 政策层面：中学班主任专业化的必要前提和有效保障 | 第30-32页 |
| 五、结语 | 第32-33页 |
| (一) 简要总结 | 第32页 |
| (二) 研究展望 | 第32-33页 |
| 主要参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |