| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究的背景和意义 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 一、国外研究动态 | 第12-14页 |
| 二、国内研究动态 | 第14-15页 |
| 三、现有文献述评 | 第15-16页 |
| 第三节 本文的技术路线 | 第16-17页 |
| 第四节 论文可能创新与不足 | 第17-18页 |
| 一、可能创新 | 第17页 |
| 二、不足之处 | 第17-18页 |
| 第二章 公共教育支出效率的理论框架 | 第18-24页 |
| 第一节 有关公共教育支出效率的基本概念 | 第18-20页 |
| 一、公共教育支出 | 第18页 |
| 二、公共教育支出的公共属性 | 第18-19页 |
| 三、教育的市场失灵 | 第19-20页 |
| 四、公共教育支出效率 | 第20页 |
| 第二节 公共教育支出效率的理论分析 | 第20-24页 |
| 一、侧重于教育直接成果的生产过程 | 第21页 |
| 二、侧重于生产过程中的教育资源利用效率 | 第21-24页 |
| 第三章 我国31省份公共教育支出效率的现状分析 | 第24-36页 |
| 第一节 公共教育支出的规模分析 | 第24-29页 |
| 一、绝对规模、人均规模 | 第24-26页 |
| 二、相对规模 | 第26-29页 |
| 第二节各省公共教育支出的资源利用率 | 第29-31页 |
| 一、人力资源利用率 | 第29-31页 |
| 二、财力资源利用率 | 第31页 |
| 第三节 公共教育支出的结构分析 | 第31-33页 |
| 第四节 公共教育支出缺乏效率的原因分析 | 第33-34页 |
| 第五节 小结 | 第34-36页 |
| 第四章 我国31个省份教育支出效率的比较研究 | 第36-49页 |
| 第一节 研究方法的介绍 | 第36-38页 |
| 一、BC2模型测度基本效率 | 第36-37页 |
| 二、Malmquist生产率指数 | 第37-38页 |
| 第二节 指标与数据说明 | 第38-40页 |
| 一、指标体系建立 | 第38-40页 |
| 二、数据说明 | 第40页 |
| 第三节 实证分析结果 | 第40-49页 |
| 一、我国31个省份公共教育支出基本效率现状 | 第40-44页 |
| 二、基于Malmquist指数下的公共教育支出动态效率分析 | 第44-46页 |
| 三、各地区教育支出效率差异成因 | 第46-48页 |
| 四、实证结论 | 第48-49页 |
| 第五章 政策建议 | 第49-54页 |
| 第一节 发挥区域优势扩大教育支出规模 | 第49-50页 |
| 第二节 进一步完善公共教育支出结构合理配置教育资源 | 第50-51页 |
| 一、明确各级政府责任，建立分级负担的公共教育支出机制 | 第50页 |
| 二、规范公共教育支出对初、中、高等教育的分配 | 第50-51页 |
| 第三节 提高公共教育支出的经济效益和收入分配绩效 | 第51-52页 |
| 一、发展集约型经济，提高公共教育支出的经济效益 | 第51页 |
| 二、规范垄断行业收入分配，提高公共教育支出的收入分配效益 | 第51-52页 |
| 第四节 加大扶持力度促进区域间教育公平发展 | 第52-54页 |
| 一、完善我国公共教育支出的转移支付制度 | 第52页 |
| 二、完善资助政策，兼顾公共教育支出的公平性 | 第52-53页 |
| 三、国家采取积极政策，为农村和偏远地区挽留人才 | 第53-54页 |
| 第六章 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 作者在读期间完成的研究成果 | 第61页 |
