论高中古诗词拓展教学的策略与方法
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-11页 |
| 1. 相关文件的出台 | 第8页 |
| 2. 高中古诗词教学现状 | 第8-11页 |
| 3. 高中古诗词拓展教学的意义 | 第11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 高中语文拓展教学的研究现状 | 第12页 |
| 2. 高中古诗词拓展教学的研究现状 | 第12-14页 |
| 一、古诗词拓展教学的相关概念及理论依据 | 第14-17页 |
| (一) 古诗词拓展教学的概念阐释 | 第14-15页 |
| (二) 拓展教学的理论依据 | 第15-17页 |
| 1. 中国古代教育家的观点 | 第15-16页 |
| 2. 张孝纯的“大语文教育”观 | 第16-17页 |
| 二、拓展理论适用于古诗词教学 | 第17-21页 |
| (一) 年代久远,文化曲解 | 第17页 |
| (二) 用典频繁,解读困难 | 第17-18页 |
| (三) 精炼含蓄,意蕴深远 | 第18-19页 |
| (四) 美感十足,欣赏性强 | 第19-21页 |
| 三、高中古诗词拓展教学的原则 | 第21-24页 |
| (一) 趣味性原则——趣味拓展,激发兴趣 | 第21页 |
| (二) 有效性原则——立足学生,高效拓展 | 第21页 |
| (三) 诗词性原则——重视涵泳,体悟为主 | 第21-22页 |
| (四) 终身性原则——多元拓展,着眼未来 | 第22页 |
| (五) 适度性原则——拓展无边,适可而止 | 第22-24页 |
| 四、高中古诗词拓展教学的策略和方法 | 第24-33页 |
| (一) 高中古诗词拓展教学的策略 | 第24-25页 |
| 1. 课前拓展——激发学习兴趣,走进诗词 | 第24页 |
| 2. 课上拓展——横纵双向延伸,读懂诗词 | 第24-25页 |
| 3. 课后拓展——联系生活实际,读活诗词 | 第25页 |
| (二) 高中古诗词拓展教学的方法 | 第25-33页 |
| 1. 互文比较法 | 第25-26页 |
| 2. 瞻前顾后法 | 第26-27页 |
| 3. 知人论世法 | 第27页 |
| 4. 咬文嚼字法 | 第27-28页 |
| 5. 吟咏法 | 第28-30页 |
| 6. 辩论法 | 第30-31页 |
| 7. 写作法 | 第31-33页 |
| 五、高中古诗词拓展教学设计及分析 | 第33-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |
