| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 选题缘起 | 第8页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第8-9页 |
| 1.3 调查对象与研究方法 | 第9-11页 |
| 1.3.1 调查对象 | 第9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9-11页 |
| 2 东北部中学汉语教育现状 | 第11-28页 |
| 2.1 泰国东北地区概况 | 第11页 |
| 2.2 泰国东北部中学开展汉语教育的诱因 | 第11-13页 |
| 2.3 泰国东北部中学课程体系概况及其特点 | 第13-16页 |
| 2.3.1 东北部课程体系简介 | 第13-16页 |
| 2.3.2 泰国东北部课程总体特点 | 第16页 |
| 2.4 泰国东北部中学汉语教材的选用情况 | 第16-17页 |
| 2.5 泰国东北部中学学生概况 | 第17-28页 |
| 2.5.1 学生的族裔情况 | 第18-19页 |
| 2.5.2 学生的汉语基础 | 第19页 |
| 2.5.3 学生和家长对汉语课的态度 | 第19-21页 |
| 2.5.4 学生的汉语学习目的 | 第21-22页 |
| 2.5.5 学生对所用汉语教材的态度 | 第22-23页 |
| 2.5.6 学生汉语学习情况 | 第23-25页 |
| 2.5.7 学生的汉语学习成绩 | 第25-28页 |
| 3 泰国东北部中学汉语教育中的问题 | 第28-35页 |
| 3.1 学生方面的问题 | 第28页 |
| 3.2 教师方面的问题 | 第28-32页 |
| 3.2.1 没有长期固定的汉语教师 | 第29-30页 |
| 3.2.2 教师教学水平不一 | 第30页 |
| 3.2.3 师资成分复杂 | 第30页 |
| 3.2.4 汉语志愿者教师教学方式和教学过程中的问题 | 第30-32页 |
| 3.3 学校管理方面的问题 | 第32-35页 |
| 3.3.1 缺乏统一的教学大纲 | 第32页 |
| 3.3.2 教材不统一 | 第32页 |
| 3.3.3 学校硬件条件不足 | 第32-33页 |
| 3.3.4 泰国东北部对汉语教育缺乏正确认识 | 第33-35页 |
| 4 泰国东北部汉语教学的对策 | 第35-39页 |
| 4.1 针对制定汉语教学计划中泰合作必须要速度 | 第35页 |
| 4.2 促进东北地区学校对汉语教学的重视和指导 | 第35-36页 |
| 4.3 大力培养本土汉语教师 | 第36-37页 |
| 4.4 汉语教师应该非常重视并提高自身素质 | 第37-39页 |
| 5 结论 | 第39-40页 |
| 6 研究的局限性 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |