| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 高中物理教科版“发展空间”栏目与其它版本教材类似编排的对比 | 第10页 |
| 1.3 高中物理教学中对“发展空间”的认识现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 教材编写者眼中的“发展空间” | 第10-11页 |
| 1.3.2 物理教师眼中的“发展空间” | 第11-12页 |
| 1.3.3 学生眼中的“发展空间” | 第12-13页 |
| 1.4 2014年全国高考试题中考查的“发展空间”内容的统计 | 第13-14页 |
| 1.5 研究的内容和意义 | 第14-15页 |
| 第2章 理论基础 | 第15-17页 |
| 2.1 人本主义学习观 | 第15页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.3 “发展空间”栏目的必要性和合理性 | 第16-17页 |
| 第3章 “发展空间”的内容 | 第17-29页 |
| 3.1 “发展空间”的内容统计 | 第17-22页 |
| 3.2 “发展空间”所涉及内容的归类 | 第22-29页 |
| 3.2.1 拓展知识类 | 第23-24页 |
| 3.2.2 介绍先进的科学仪器类 | 第24-25页 |
| 3.2.3 科学方法类 | 第25页 |
| 3.2.4 物理学史类 | 第25-26页 |
| 3.2.5 STS类 | 第26-27页 |
| 3.2.6 创新与实践类 | 第27-29页 |
| 第4章 “发展空间”的意义和价值 | 第29-40页 |
| 4.1 拓宽学生的知识面 | 第29-33页 |
| 4.1.1 “发展空间”是教材内容的延伸 | 第29-30页 |
| 4.1.2 “发展空间”是教材内容的拓展 | 第30-33页 |
| 4.2 激发学生学习物理的兴趣 | 第33-36页 |
| 4.3 “发展空间”旨在提升学生科学素养 | 第36-37页 |
| 4.4 “发展空间”体现了教材的时代性、选择性 | 第37-38页 |
| 4.5 促进教师形成“终身学习”的观念 | 第38-40页 |
| 第5章 就如何充分利用“发展空间”的几点尝试 | 第40-44页 |
| 5.1 指导学生自主学习“发展空间” | 第40-42页 |
| 5.2 对较难的重要知识纳入教学计划适当加以讲解 | 第42页 |
| 5.3 以“发展空间”的素材为背景自编习题 | 第42-44页 |
| 第6章 结论和展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |