| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 第一节 研究的源起 | 第10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-12页 |
| 第三节 研究意义 | 第12页 |
| 第四节 研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 鲁教版初中语文教材“名著导读”概述 | 第13-22页 |
| 第一节“名著导读”的选编内容及特点 | 第13-16页 |
| 一、“名著导读”选编的内容 | 第13-15页 |
| 二、“名著导读”选编特点 | 第15-16页 |
| 第二节“名著导读”的结构 | 第16-18页 |
| 一、“名著导读”结构的内容 | 第16-17页 |
| 二、“名著导读”结构的特点 | 第17-18页 |
| 第三节“名著导读”教学的必要性和依据 | 第18-22页 |
| 一、“名著导读”教学的必要性 | 第18-19页 |
| 二、“名著导读”教学的依据 | 第19-22页 |
| 第二章 鲁教版初中语文“名著导读”的教学现状调查与分析 | 第22-30页 |
| 第一节 初中“名著导读”教学现状的调查 | 第22-24页 |
| 一、调查方案 | 第22-23页 |
| 二、调查结果 | 第23-24页 |
| 第二节 初中“名著导读”教学现状分析 | 第24-30页 |
| 一、教师存在问题的分析 | 第25-28页 |
| 二、学生存在问题的分析 | 第28-30页 |
| 第三章 初中语文“名著导读”教学改进策略研究 | 第30-39页 |
| 第一节 教师需从自身做起 | 第30-31页 |
| 一、提高自身文学素养 | 第30页 |
| 二、研读作品，吃透文本 | 第30-31页 |
| 第二节 以学生为本，尊重学生体验 | 第31-32页 |
| 一、尊重学生主体地位，唤醒学生主体意识 | 第31页 |
| 二、尊重学生体验，鼓励个性表达 | 第31-32页 |
| 第三节 构建科学的教学设计 | 第32-36页 |
| 一、制定合理的教学目标 | 第32-33页 |
| 二、因势利导，激发阅读兴趣 | 第33-34页 |
| 三、采取科学的教学方法 | 第34-36页 |
| 第四节 实施多样的评价方式 | 第36-39页 |
| 一、开展读书交流会 | 第37页 |
| 二、读写结合式评价 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简历 | 第48页 |