| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-14页 |
| 第2章 陶行知美育目的观——“真善美合一” | 第14-21页 |
| 2.1 真善美的内涵 | 第14-16页 |
| 2.2 真善美的关系 | 第16-17页 |
| 2.3 真善美合一的追求 | 第17-21页 |
| 第3章 陶行知美育课程观——“知情意合一” | 第21-27页 |
| 3.1 知情意的内涵 | 第21页 |
| 3.2 知情意合一的缘由 | 第21-25页 |
| 3.3 知情意合一的课程 | 第25-27页 |
| 第4章 陶行知美育实施观——“教学做合一” | 第27-39页 |
| 4.1 教学做合一的形成 | 第27页 |
| 4.2 教学做合一的内涵 | 第27-32页 |
| 4.3 教学做合一的实施 | 第32-39页 |
| 第5章 陶行知美育思想的基本特点 | 第39-46页 |
| 5.1 和谐共生 | 第39-41页 |
| 5.2 综合建构 | 第41-44页 |
| 5.3 全息呈现 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 在校期间科研成果情况 | 第54页 |