| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第1章 《故乡》文本分析的研究综述 | 第9-18页 |
| 1.1 《故乡》的写作背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 《故乡》与《新青年》 | 第10-11页 |
| 1.1.2 《故乡》与《呐喊》 | 第11-12页 |
| 1.2 学术界关于《故乡》的认识 | 第12-18页 |
| 1.2.1 关于《故乡》主题的解读 | 第12-14页 |
| 1.2.2 关于《故乡》艺术特色的分析 | 第14-18页 |
| 第2章 沪教版三套教材中《故乡》的编撰情况述评 | 第18-32页 |
| 2.1 沪教版1995年、2008年和2011年教材的编撰情况分析 | 第19-28页 |
| 2.1.1 1995年沪教H版教材中《故乡》的编撰情况分析 | 第19-22页 |
| 2.1.2 2008年沪教版教材中《故乡》的编撰情况分析 | 第22-25页 |
| 2.1.3 2011年沪教版教材中《故乡》的编撰情况分析 | 第25-28页 |
| 2.2 三套教材中《故乡》的教学价值评析 | 第28-32页 |
| 第3章 17篇《故乡》教学课例的教学内容分析 | 第32-42页 |
| 3.1 《故乡》传统教案之教学内容分析 | 第32-34页 |
| 3.2 《故乡》非传统教案之教学内容分析 | 第34-39页 |
| 3.3 我国与日本的《故乡》教学比较 | 第39-40页 |
| 3.4 17篇《故乡》教学课例引发的启示 | 第40-42页 |
| 第4章 问卷调查报告分析与《故乡》核心教学价值的建议 | 第42-54页 |
| 4.1 当代初中生对鲁迅及其作品的认知情况调查报告及其启示 | 第42-49页 |
| 4.1.1 调查问卷及统计结果 | 第43-46页 |
| 4.1.2 问卷调查结果分析 | 第46-47页 |
| 4.1.3 问卷调查对于《故乡》教学建议的启示 | 第47-49页 |
| 4.2 对《故乡》核心教学价值的建议 | 第49-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
| 附录一 三套教材中《故乡》所在单元编制情况一览表 | 第58-59页 |
| 附录二 三套教材中《故乡》助读系统和课后练习汇总表 | 第59-63页 |
| 附录三 初中生对鲁迅及其作品的认知情况调查问卷 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
