家长学习的个案研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第9-20页 |
| (一) 研究缘由 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (三) 研究文献综述 | 第11-16页 |
| 1. 国内研究综述 | 第11-15页 |
| 2. 国外研究综述 | 第15-16页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| (五) 研究程序 | 第17-20页 |
| 1. 研究对象的选择 | 第17-18页 |
| 2. 资料的收集 | 第18-19页 |
| 3. 资料的整理和分析 | 第19-20页 |
| 二、家长学习的理论分析 | 第20-23页 |
| (一) 家长学习的内涵 | 第20-21页 |
| 1. 家长的内涵 | 第20页 |
| 2. 家长学习的内涵 | 第20页 |
| 3. 家长学习与家庭教育、家长教育概念辨析 | 第20-21页 |
| (二) 家长学习的理论依据 | 第21-23页 |
| 1. 诺尔斯成人学习理论 | 第21-22页 |
| 2. 自我导向学习理论 | 第22页 |
| 3. 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 三、家长角色学习及其个案分析 | 第23-33页 |
| (一) 家长角色学习的内涵 | 第23页 |
| (二) 家长角色学习的重要性 | 第23-24页 |
| (三) 家长角色学习的经典个案 | 第24-28页 |
| 1. 家长角色的失败体验与重新定位 | 第24-26页 |
| 2. 家长角色的纯粹模仿与琢磨调整 | 第26-27页 |
| 3. 家长角色的正确树立与积极深化 | 第27-28页 |
| (四) 家长角色学习经典个案分析与建议 | 第28-33页 |
| 1. 家长角色学习经典个案分析 | 第28-30页 |
| 2. 对家长进一步做好角色学习的建议 | 第30-33页 |
| 四、家长反思学习及其个案分析 | 第33-43页 |
| (一) 家长反思学习的内涵 | 第33页 |
| (二) 家长反思学习的重要性 | 第33-34页 |
| (三) 家长反思学习的经典个案 | 第34-40页 |
| 1. 对教育观念和理念的反思 | 第34-35页 |
| 2. 对教育思路和态度的反思 | 第35-37页 |
| 3. 对教育方式和教育心理的反思 | 第37-40页 |
| (四) 家长反思学习经典个案分析与建议 | 第40-43页 |
| 1. 家长反思学习经典个案分析 | 第40-41页 |
| 2. 对家长进一步开展反思学习的建议 | 第41-43页 |
| 五、家长规划学习及其个案分析 | 第43-53页 |
| (一) 家长规划学习的内涵 | 第43页 |
| (二) 家长规划学习的重要性 | 第43-44页 |
| (三) 家长规划学习的经典个案 | 第44-48页 |
| 1. 从间接经验学习到参与活动学习的规划历程 | 第44-45页 |
| 2. 基于学习任务的交流学习与专业课程学习的并进 | 第45-47页 |
| 3. 从探索性学习到成熟学习的转变 | 第47-48页 |
| (四) 家长规划学习经典个案分析与建议 | 第48-53页 |
| 1. 家长规划学习的经典个案分析 | 第48-51页 |
| 2. 对家长进一步开展规划学习的建议 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| (一) 总结 | 第53页 |
| (二) 本研究的不足 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录：访谈提纲 | 第58-59页 |
| 硕士研究生期间科研成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
