| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| （一）研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1．研究背景 | 第9-11页 |
| 2．研究意义 | 第11页 |
| （二）文献综述 | 第11-16页 |
| 1．教师专业能力相关研究 | 第11-13页 |
| 2．高校教师领办社会工作机构相关研究 | 第13-15页 |
| 3．高校教师领办社会工作机构与教师专业能力关系相关研究 | 第15-16页 |
| （三）概念界定 | 第16-19页 |
| 1．社会工作机构 | 第16页 |
| 2．高校教师领办社会工作机构 | 第16-17页 |
| 3．教师专业能力 | 第17页 |
| 4．社会工作专业教师专业能力 | 第17-19页 |
| 二、研究设计 | 第19-22页 |
| （一）研究对象 | 第19页 |
| （二）研究目标 | 第19页 |
| （三）研究思路与研究方法 | 第19-20页 |
| 1．研究思路 | 第19-20页 |
| 2．研究方法 | 第20页 |
| （四）研究创新 | 第20-22页 |
| 三、我国社会工作教育及教师领办社工机构的概况 | 第22-24页 |
| （一）我国社会工作专业教育基本情况 | 第22页 |
| （二）高校教师领办社会工作机构发展现状 | 第22-24页 |
| 四、高校社会工作教师专业能力维度的理论分析 | 第24-29页 |
| （一）教学能力 | 第24-26页 |
| （二）服务社会能力 | 第26-27页 |
| （三）科研能力 | 第27-29页 |
| 五、实证分析——以J大学教师领办X社会工作机构为例 | 第29-49页 |
| （一）J大学教师领办的X社会工作机构 | 第29-35页 |
| 1．J大学社会工作专业基本情况 | 第29-30页 |
| 2．专业教师及访谈对象情况 | 第30-31页 |
| 3．X社会工作机构发展现状 | 第31-32页 |
| 4．X社会工作机构服务情况 | 第32-35页 |
| （二）领办社会工作机构对教师教学能力提升的影响 | 第35-42页 |
| 1．拓宽专业视野，提升教学认知 | 第35-37页 |
| 2．更新教学理念，提高教学设计能力 | 第37-38页 |
| 3．提升驾驭能力，促进教学实施 | 第38-40页 |
| 4．引导教学反思，推动教学创新 | 第40-41页 |
| 5．完善教学评价，提升教学质量 | 第41-42页 |
| （三）领办社会工作机构对教师服务社会能力提升的影响 | 第42-45页 |
| 1．提升参与意识，专注服务团队建设 | 第42-43页 |
| 2．规范服务流程，提升服务质量 | 第43-44页 |
| 3．完善教师对服务社会的评价 | 第44-45页 |
| （四）领办社会工作机构对教师科研能力提升的影响 | 第45-49页 |
| 1．拓宽研究领域，发现问题 | 第45-46页 |
| 2．便于收集资料，分析研究 | 第46-47页 |
| 3．提高科研产出，促进专业发展 | 第47-49页 |
| 六、结论与反思 | 第49-51页 |
| （一）结论 | 第49页 |
| （二）反思 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 在读期间完成实践项目及发表论文（著）情况等 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
