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关于农村初中生数学阅读能力的调查研究

摘要第3-4页
Abstract第4页
第1章 引言第7-10页
    1.1 选题的由来第7页
    1.2 加强数学阅读的必要性第7-8页
        1.2.1 适应当前数学课程教育改革的要求第7-8页
        1.2.2 农村学生学习现状要求数学教学关注数学阅读第8页
        1.2.3 中考的命题趋势第8页
    1.3 本文研究的内容和意义第8-10页
第2章 文献综述与概念的界定第10-18页
    2.1 文献研究第10-15页
        2.1.1 文献小结第14-15页
    2.2 阅读的相关概念第15-18页
        2.2.1 阅读第15页
        2.2.2 数学阅读第15-16页
        2.2.3 数学阅读能力第16-18页
第3章 农村初中生数学阅读现状的调查分析第18-33页
    3.1 研究的思路与方法第18-19页
        3.1.1 主要研究思路第18页
        3.1.2 调查的对象第18页
        3.1.3 调查的内容第18-19页
    3.2 数据分析第19-30页
        3.2.1 数学阅读能力调查问卷结果分析第19-26页
        3.2.2 数学阅读能力测试卷结果分析第26-30页
    3.3 数学阅读能力的相关性研究第30-31页
    3.4 小结第31-33页
第4章 数学阅读能力的教学策略和教学建议第33-53页
    4.1 培养数学阅读能力的教学策略第33-43页
        4.1.1 激发学生数学阅读的兴趣动机第33-34页
        4.1.2 转变学生数学阅读的习惯第34-36页
        4.1.3 端正学生数学阅读的态度第36页
        4.1.4 学会自主学习第36-37页
        4.1.5 重视数学语言的学习第37-43页
    4.2 数学阅读的方法指导第43-44页
    4.3 数学阅读中渗透数学思想第44-47页
    4.4 数学阅读的案例辅导第47-53页
        4.4.1 个案辅导片段一第47-49页
        4.4.2 个案辅导片段二第49-53页
第5章 结语第53-54页
附录1第54-56页
附录2第56-60页
参考文献第60-62页
后记第62页

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