| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 1 绪论 | 第6-18页 |
| ·选题背景 | 第6-7页 |
| ·国家和省对中小学教师培训的重视 | 第6页 |
| ·实施好我省农村中小学教师网络远程培训的需要 | 第6页 |
| ·构建中小学教师终身学习体系的需要 | 第6-7页 |
| ·研究现状综述 | 第7-15页 |
| ·理论文献综述 | 第7-11页 |
| ·实践探索综述 | 第11-15页 |
| ·综述小结 | 第15页 |
| ·研究设计 | 第15-18页 |
| ·研究目标 | 第15页 |
| ·概念界定 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| 2 理论基础 | 第18-20页 |
| ·教师专业发展理论 | 第18页 |
| ·成人学习理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 3 江西省农村中小学教师网络远程培训现状及需求调查 | 第20-46页 |
| ·农村骨干教师网络远程培训现状调查 | 第20-27页 |
| ·农村骨干教师队伍现状 | 第20-22页 |
| ·对网络远程培训的认识与态度 | 第22-24页 |
| ·参与网络远程培训的现状及原因分析 | 第24-27页 |
| ·农村骨干教师网络远程培训需求调查 | 第27-44页 |
| ·培训师资需求 | 第27-28页 |
| ·培训内容需求 | 第28-34页 |
| ·培训模式需求 | 第34-36页 |
| ·培训组织方式需求 | 第36页 |
| ·评价与激励机制需求 | 第36-38页 |
| ·平台功能需求 | 第38-43页 |
| ·培训机构评价 | 第43-44页 |
| ·问卷调查结论 | 第44-46页 |
| ·农村中小学骨干教师特点 | 第44页 |
| ·农村骨干教师网络远程培训的需求 | 第44-46页 |
| 4 江西省农村中小学骨干教师继续教育研修平台的设计 | 第46-58页 |
| ·设计理念 | 第46-47页 |
| ·结构设计 | 第47-53页 |
| ·平台结构图 | 第47-49页 |
| ·平台栏目说明 | 第49-53页 |
| ·机制设计 | 第53-55页 |
| ·监督机制 | 第53-54页 |
| ·激励机制 | 第54页 |
| ·评价机制 | 第54-55页 |
| ·研修平台设计策略与建议 | 第55-58页 |
| 5 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第72页 |