| Acknowledgements | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-19页 |
| ·Background of the Study | 第10-11页 |
| ·Objectives and Significance of the Study | 第11-13页 |
| ·Literature Review | 第13-17页 |
| ·Organization of the Thesis | 第17-19页 |
| Chapter Two Types of Feedback | 第19-28页 |
| ·Positive Feedback and Negative Feedback | 第19页 |
| ·Evaluative Feedback and Formative Feedback | 第19-24页 |
| ·Evaluative Feedback | 第20-22页 |
| ·Direct Feedback | 第20-21页 |
| ·Indirect Feedback | 第21-22页 |
| ·Formative Feedback | 第22-24页 |
| ·Formative Feedback Illustration | 第22-23页 |
| ·Features of Formative Feedback | 第23-24页 |
| ·Comparing Evaluative Feedback and Formative Feedback | 第24-26页 |
| ·Peer Feedback | 第26-28页 |
| Chapter Three Theoretical Underpinnings | 第28-34页 |
| ·Process Writing Approach | 第28-30页 |
| ·Output Hypothesis | 第30-34页 |
| Chapter Four Methodology | 第34-38页 |
| ·Research Questions | 第34页 |
| ·Subjects | 第34-35页 |
| ·Research Instruments | 第35-36页 |
| ·Questionnaire | 第35页 |
| ·Interviews | 第35-36页 |
| ·Procedures | 第36页 |
| ·Data Collection | 第36页 |
| ·Data Analysis | 第36-38页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第38-51页 |
| ·Results of Questionnaire Survey | 第38-45页 |
| ·The Extent of Attention to Teacher Feedback on Five Language Aspects | 第38-40页 |
| ·The Extent of Attention to Positive and Negative Teacher Feedback | 第40-42页 |
| ·The Extent of Attention to Formative and Evaluative Teacher Feedback | 第42-44页 |
| ·Strategies Taken by Students after Receiving Teacher Feedback | 第44-45页 |
| ·Different Attitudes to Peer Feedback | 第45页 |
| ·The Results of Interviews | 第45-48页 |
| ·General Discussion | 第48-51页 |
| Chapter Six Conclusion and Implications | 第51-56页 |
| ·Conclusion | 第51-53页 |
| ·Limitations of this Study | 第53-54页 |
| ·Implications for Future Research and Writing Teaching in China | 第54-56页 |
| Appendix | 第56-62页 |
| Reference | 第62-66页 |
