苏州市普通高中高一学生口语交际能力现状调查--以苏州市田家炳实验中学为例
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 图表清单 | 第9-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 第一章 语言能力，交际能力和口语交际能力 | 第12-19页 |
| （一） 语言能力 | 第12页 |
| （二） 交际能力 | 第12-17页 |
| 1. 什么是交际能力 | 第12-13页 |
| 2. 交际能力的构成 | 第13-14页 |
| 3. 交际教学法 | 第14-16页 |
| 4. 任务型教学法 | 第16-17页 |
| (三) 口语交际能力 | 第17-19页 |
| 1. 什么是口语交际能力？ | 第17页 |
| 2. 口语交际能力的构成 | 第17-19页 |
| 第二章 国内高中口语测试现状 | 第19-23页 |
| （一） 背景介绍 | 第19页 |
| （二） 分解性评价的口语测试 | 第19-21页 |
| 1. 高考口语测试 | 第19-20页 |
| 2. 其他与升学挂钩的口语测试 | 第20页 |
| 3. 口语等级测试---全国公共英语二级口试 | 第20-21页 |
| （三） 分析性评价的口语测试 | 第21-22页 |
| （四） 其他口语测试方法 | 第22页 |
| （五） 小结 | 第22-23页 |
| 第三章 对苏州市普通高中高一年级口语能力现状调查 | 第23-32页 |
| （一） 口语测试评估体系 | 第23-25页 |
| （二) 调查对象 | 第25页 |
| （三） 调查工具 | 第25页 |
| （四） 调查步骤 | 第25-26页 |
| 1. 口语测试形式和任务 | 第25-26页 |
| 2. 测试流程 | 第26页 |
| （五） 数据收集及分析 | 第26-32页 |
| 1. 数据收集 | 第26-28页 |
| 2. 数据分析 | 第28-29页 |
| 3. 结果讨论与建议 | 第29-32页 |
| 第四章 针对三星级高中高一年级英语口语教学的思考 | 第32-36页 |
| （一） 口语能力培养的基础环节 | 第33-34页 |
| 1. 早读课重视朗读 | 第33页 |
| 2. 改善语法教学方法 | 第33页 |
| 3. 加强书面表达教学力度 | 第33-34页 |
| (二) 口语教学课堂设计 | 第34-35页 |
| 1. 明确教学目标 | 第34页 |
| 2. 合理安排教学步骤 | 第34-35页 |
| (三) 口语教学课堂设计实例 | 第35-36页 |
| 1. 教学目标 | 第35页 |
| 2. 简要教学步骤 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
