| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·培养学生自主学习能力的意义 | 第10-11页 |
| ·自主性学习可以培养学生实际运用知识的能力和技能 | 第10页 |
| ·自主性学习能够增强学生的自信心，养成良好的个性意志品质 | 第10页 |
| ·自主性学习能够养成学生终身学习的能力 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| ·自主学习的涵义 | 第11-12页 |
| ·自主学习的理论背景 | 第12-16页 |
| ·人本主义学习理论是自主学习研究的哲学基础 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论是自主学习的心理学基础 | 第14-15页 |
| ·元认知学习理论是自主学习能力发展的指导基础 | 第15页 |
| ·自我调节学习理论是自主学习实施的保证 | 第15-16页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第16-19页 |
| ·国外自主学习研究 | 第16-17页 |
| ·国内自主学习研究 | 第17-19页 |
| 第三章 高中学生英语自主学习能力现状调查和分析 | 第19-21页 |
| ·调查对象和研究工具 | 第19-20页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·数据收集 | 第20-21页 |
| 第四章 结果分析 | 第21-27页 |
| ·自我效能感、学习动机 | 第21-22页 |
| ·确定学习目标和制定学习计划 | 第22-23页 |
| ·学习策略的使用 | 第23页 |
| ·监控和评估学习过程 | 第23-24页 |
| ·自我调节能力 | 第24页 |
| ·高中学生英语自主学习能力现状分析 | 第24-27页 |
| 第五章 高中学生英语自主学习能力的培养策略 | 第27-34页 |
| ·转变教学观念 | 第27-28页 |
| ·教师观念的转变 | 第27页 |
| ·学生观念的转变 | 第27-28页 |
| ·激发自主学习意识 | 第28-30页 |
| ·营造和谐的教学氛围 | 第28-29页 |
| ·激发学习动机，培养学习兴趣 | 第29-30页 |
| ·培养自主学习能力 | 第30-33页 |
| ·加强学法指导 | 第30-31页 |
| ·培养自主质疑、释疑能力 | 第31-32页 |
| ·关注个体差异 | 第32-33页 |
| ·改革教学评价体系 | 第33-34页 |
| 第六章 结束语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录1 高中学生英语自主学习能力问卷调查表 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |