| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·探索性意义 | 第10-11页 |
| ·研究结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-21页 |
| ·相关概念界定 | 第12-15页 |
| ·语感 | 第12-13页 |
| ·语感的特征 | 第13-15页 |
| ·语感形成的心理机制 | 第15-17页 |
| ·语感中介说 | 第15-16页 |
| ·语感图式说 | 第16-17页 |
| ·“语感中介说”与“图式说”的共性 | 第17页 |
| ·国内外研究情况 | 第17-21页 |
| ·国外学者对英语语感培养的研究情况 | 第17-18页 |
| ·国内学者对英语语感培养的研究情况 | 第18-21页 |
| 第三章 研究方法 | 第21-24页 |
| ·研究的问题 | 第21页 |
| ·研究的对象 | 第21-22页 |
| ·研究的工具 | 第22页 |
| ·实验过程 | 第22-23页 |
| ·数据收集 | 第23页 |
| ·数据分析 | 第23-24页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第24-35页 |
| ·实验结果 | 第24-28页 |
| ·前测实验结果 | 第24-25页 |
| ·后测实验结果 | 第25-26页 |
| ·问卷调查结果 | 第26-28页 |
| ·讨论 | 第28-35页 |
| ·培养语感有助于提高初中生口语表达能力 | 第28-29页 |
| ·听说读写相结合能够进一步促进语感培养 | 第29-31页 |
| ·学生积极主动性对语感培养起着关键作用 | 第31-32页 |
| ·从多方面着手提高学生学习的积极主动性 | 第32-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-41页 |
| ·研究发现 | 第35-36页 |
| ·教学启示 | 第36-39页 |
| ·扩大学生阅读量，精泛结合，加强学生语言实践 | 第36-37页 |
| ·引导学生积累知识，鼓励学生持之以恒 | 第37-38页 |
| ·创造良好的英语学习环境和氛围，促进语感培养 | 第38页 |
| ·注重培养教师素质，提高教师业务能力 | 第38-39页 |
| ·不足与建议 | 第39-41页 |
| ·本研究存在的不足 | 第39-40页 |
| ·对今后研究语感教学的建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读学位期间出版或发表的论文 | 第43-44页 |
| 附录一 江苏省外国语学校英语口语能力测试卷（上、下） | 第44-45页 |
| 附录二 学生问卷调查表 | 第45-46页 |
| 附录三 典范英语教案一份 | 第46-49页 |
| 附录四 期末访谈实录 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |