交际教学法在中职英语口语教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义和目的 | 第8-9页 |
| ·论文结构 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-19页 |
| ·相关概念界定 | 第10-11页 |
| ·交际教学法的理论基础 | 第11-12页 |
| ·Hymes 的交际能力理论 | 第11页 |
| ·Halliday 的语言功能理论 | 第11-12页 |
| ·交际教学中应遵循的原则 | 第12页 |
| ·交际教学法国内外研究 | 第12-16页 |
| ·国外研究 | 第12-14页 |
| ·国内研究 | 第14-16页 |
| ·口语教学国内外研究 | 第16-19页 |
| ·国外口语教学研究 | 第16页 |
| ·国内口语教学研究 | 第16-19页 |
| 第三章 中职英语口语教学现状 | 第19-25页 |
| ·学生现状 | 第19-21页 |
| ·学生生源 | 第19页 |
| ·学生学习态度和学习行为 | 第19-21页 |
| ·教师专业素养 | 第21-22页 |
| ·教学模式 | 第22-23页 |
| ·教学设施 | 第23-24页 |
| ·社会、学校环境 | 第24-25页 |
| 第四章 交际教学法在中职英语口语教学中的应用实验 | 第25-36页 |
| ·实验目的、对象、周期 | 第25页 |
| ·实验设计 | 第25-26页 |
| ·课程设置与内容整合 | 第26-29页 |
| ·交际教学法在中职英语口语课堂中的主要活动形式 | 第29-32页 |
| ·小组活动 | 第29-30页 |
| ·角色扮演 | 第30-31页 |
| ·仿真情境 | 第31页 |
| ·实地教学 | 第31-32页 |
| ·实验结果与讨论 | 第32-36页 |
| ·问卷调查结果与讨论 | 第32-34页 |
| ·口语能力测试结果与讨论 | 第34-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-39页 |
| ·研究发现 | 第36页 |
| ·启示与不足 | 第36-39页 |
| ·启示 | 第36-37页 |
| ·不足 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录一 | 第42-46页 |
| 附件二 | 第46-47页 |
| 附录三 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
