| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 第一节 研究综述 | 第9-15页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2. 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 3. 研究意义 | 第13-14页 |
| 4. 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第15-18页 |
| 1. 职业教育界定 | 第15-16页 |
| 2. 中等职业教育界定 | 第16-17页 |
| 3. 学风的界定 | 第17页 |
| 4. 就业的界定 | 第17-18页 |
| 第三节 研究的理论基础 | 第18-21页 |
| 1. 黄炎培的职业教育思想 | 第18页 |
| 2. 中职学校的教育模式理论 | 第18-21页 |
| 第一章 中职学校就业与学风的现状 | 第21-28页 |
| 第一节 当前中职学校的就业与学风状况 | 第21-25页 |
| 1. 当前中职学校的就业状况 | 第21-23页 |
| 2. 中职学校学风建设状况 | 第23-25页 |
| 第二节 中职学校就业与学风之间的关系 | 第25-28页 |
| 1. 学风与就业之间相辅相成 | 第25-26页 |
| 2. 就业教育来可促进学风的建设 | 第26-27页 |
| 3. 完善学风可提高学生就业竞争力 | 第27-28页 |
| 第二章 中职学校就业与学风存在的问题及成因分析——以长沙建筑工程学校为例 | 第28-37页 |
| 第一节 中职学校就业与学风存在的问题 | 第28-33页 |
| 1. 以长沙建筑工程学校为调查对象 | 第28-31页 |
| 2. 存在的问题 | 第31-33页 |
| 第二节 中职学校就业与学风存在问题的成因分析 | 第33-37页 |
| 1. 学生自身原因 | 第33-34页 |
| 2. 教师原因 | 第34-35页 |
| 3. 学校管理体制原因 | 第35-36页 |
| 4. 社会原因 | 第36-37页 |
| 第三章 中职学校就业与学风结合的举措研究 | 第37-46页 |
| 第一节 提高中等职业学生就业竞争力的举措 | 第37-40页 |
| 1. 就业教育前置，为就业提供铺垫 | 第37-38页 |
| 2. 加强职业规划的指导作用 | 第38页 |
| 3. 提高学生的综合素质 | 第38页 |
| 4. 侧重于学生专业技能的培养 | 第38页 |
| 5. 创建学校与企业的深度融合 | 第38-40页 |
| 第二节 促进中等职业学生学风建设的举措 | 第40-42页 |
| 1. 提高中职学校师生对学风的认识 | 第40页 |
| 2. 打造校园学习氛围和文化建设 | 第40页 |
| 3. “教”、“学”、“管”三位一体 | 第40-42页 |
| 第三节 中职生就业与学风相结合的对应举措 | 第42-46页 |
| 1. 以就业为契机，促进学风建设 | 第42-43页 |
| 2. 以学校教风促进学风建设 | 第43-44页 |
| 3. 强化行业实践，提高学风建设 | 第44-45页 |
| 4. 完善学校的学风制度 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 附录 1：调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录 2：访谈提纲 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |