| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第1章 绪论 | 第6-9页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第6-8页 |
| 1.2 研究的思路和方法 | 第8-9页 |
| 第2章 理论基础 | 第9-15页 |
| 2.1 教育的正外部性 | 第9-10页 |
| 2.2 职业教育的产品属性 | 第10-11页 |
| 2.2.1 什么是职业教育 | 第10页 |
| 2.2.2 什么是中等职业教育 | 第10页 |
| 2.2.3 职业教育归属于何种社会产品 | 第10-11页 |
| 2.3 政府的职能 | 第11-12页 |
| 2.4 实施“9+3”免费中职教育理论依据 | 第12-15页 |
| 2.4.1 劳动力转移——实现阶层向上流动 | 第12-13页 |
| 2.4.2 教育均衡——政府努力实现教育公平 | 第13页 |
| 2.4.3 中职教育的正外部性——“职教一人、就业一个、脱贫一家” | 第13-14页 |
| 2.4.4 效益最大化——三年免费中职教育的经济学诉求 | 第14-15页 |
| 第3章 贵州省中等职业教育发展状况 | 第15-24页 |
| 3.1“9+3”免费中等职业教育政策出台背景 | 第15-16页 |
| 3.1.1“十一五”前贵州中职教育发展情况 | 第15页 |
| 3.1.2 实施教育“9+3”计划的现实考量 | 第15-16页 |
| 3.2 实施教育“9+3”计划的主要做法 | 第16-17页 |
| 3.2.1 制定时间表、路线图 | 第16页 |
| 3.2.2 多措并举，全力推动 | 第16-17页 |
| 3.3 实施免费中职教育取得的成绩 | 第17-20页 |
| 3.4 典型案例研究 | 第20-23页 |
| 3.4.1 清镇职教城“产教城”融合发展 | 第20-21页 |
| 3.4.2 机械工业学校超常规跨越式发展 | 第21-23页 |
| 3.5 我省中职教育在全国的位置 | 第23-24页 |
| 第4章 贵州省中职教育发展中存在问题表现 | 第24-28页 |
| 4.1 发展理念不够清晰——“学生不愿学” | 第24-25页 |
| 4.2 教学重理论轻实践——“教师不会教” | 第25-26页 |
| 4.3 财政投入保障不足——“政府不愿投” | 第26页 |
| 4.4 管理服务能力不强——“部门行业不想管” | 第26-27页 |
| 4.5 布局不科学、结构不不合理——“多、小、散、乱、弱” | 第27-28页 |
| 第5章 完善贵州省中职教育中政府行为的对策建议 | 第28-36页 |
| 5.1 转变观念提升中职战略地位 | 第28-30页 |
| 5.1.1 营造发展现代职教的良好氛围 | 第28-29页 |
| 5.1.2 提升中职教育吸引力 | 第29页 |
| 5.1.3 解决好本科职业教育缺失的问题 | 第29-30页 |
| 5.2 注重师资队伍建设 | 第30-31页 |
| 5.2.1 引进培养“双师型”教师队伍 | 第30页 |
| 5.2.2 构建中职教育教学改革体系 | 第30-31页 |
| 5.2.3 变革教学方式，提升感染力 | 第31页 |
| 5.3 加大财政经费投入 | 第31-32页 |
| 5.4 深化体制机制改革 | 第32-34页 |
| 5.4.1 改革管理体制 | 第32-33页 |
| 5.4.2 改革发展方式 | 第33页 |
| 5.4.3 调动行业企业参与发展职业教育的积极性 | 第33-34页 |
| 5.5 调整职业院校空间布局 | 第34页 |
| 5.6 走服务贵州经济社会发展之路 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
