| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景和新YCT考试概述 | 第12-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 新YCT考试概述 | 第13-15页 |
| 1.2 研究目标与研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究方法与研究思路 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-23页 |
| 2.1 插图研究综述 | 第18-21页 |
| 2.1.1 国内教材插图研究 | 第18-20页 |
| 2.1.2 国外教材插图研究 | 第20-21页 |
| 2.2 试卷插图研究综述 | 第21-23页 |
| 第三章 理论基础 | 第23-30页 |
| 3.1 插图相关理论 | 第23-27页 |
| 3.1.1 插图的分类 | 第23-25页 |
| 3.1.2 插图的特点 | 第25-26页 |
| 3.1.3 插图的作用 | 第26-27页 |
| 3.2 视觉语法 | 第27-28页 |
| 3.3 双重编码理论 | 第28-30页 |
| 第四章 新YCT考试插图概况 | 第30-47页 |
| 4.1 新YCT考试插图分布的基本情况 | 第30-35页 |
| 4.1.1 新YCT考试一级到四级插图分布对比 | 第30-32页 |
| 4.1.2 与少儿PTE英语考试对比 | 第32-34页 |
| 4.1.3 与新HSK考试相比 | 第34-35页 |
| 4.2 新YCT考试中插图特点与功能 | 第35-40页 |
| 4.2.1 新YCT考试插图的特点 | 第35-36页 |
| 4.2.2 新YCT考试插图的功能 | 第36-40页 |
| 4.3 插图对语言能力的考查 | 第40-47页 |
| 4.3.1 对词语的考查 | 第40-43页 |
| 4.3.2 对语法点的考查 | 第43-47页 |
| 第五章 新YCT考试插图题目试测分析 | 第47-61页 |
| 5.1 新YCT 一级考试简介及其考查内容概括 | 第47-49页 |
| 5.1.1 考试对象 | 第47页 |
| 5.1.2 考试内容 | 第47-49页 |
| 5.2 新YCT 一级第一套真题插图题目试测结果及分析 | 第49-54页 |
| 5.2.1 新YCT 一级试测正确率情况分析 | 第49-54页 |
| 5.3 新YCT 一级第一套真题信度分析 | 第54-58页 |
| 5.4 插图题目对于考试大纲的表达 | 第58-61页 |
| 第六章 新YCT插图存在的问题及解决办法 | 第61-70页 |
| 6.1 新YCT考试插图的遴选现状 | 第61-62页 |
| 6.1.1 来源 | 第61页 |
| 6.1.2 遴选标准 | 第61-62页 |
| 6.2 新YCT考试插图存在的问题 | 第62-66页 |
| 6.2.1 插图与试题契合度不高 | 第62-63页 |
| 6.2.2 插图与语言功能不匹配,呈现方式不合理 | 第63-64页 |
| 6.2.3 插图不典型 | 第64-65页 |
| 6.2.4 插图类型单一,对文化内容体现少 | 第65-66页 |
| 6.3 解决办法 | 第66-70页 |
| 6.3.1 提高插图与文本内容的契合度 | 第66-68页 |
| 6.3.2 完善插图内容,提高图文一致性 | 第68页 |
| 6.3.3 试题插图的配置应考虑插图的位置 | 第68-70页 |
| 第七章 新YCT考试插图设计的原则与备考策略 | 第70-74页 |
| 7.1 新YCT考试插图设计的原则 | 第70-71页 |
| 7.1.1 注重相关度 | 第70页 |
| 7.1.2 具有针对性 | 第70-71页 |
| 7.1.3 达到典型性 | 第71页 |
| 7.1.4 坚持直观性 | 第71页 |
| 7.2 新YCT考试插图备考策略 | 第71-74页 |
| 7.2.1 教师的教学策略 | 第72页 |
| 7.2.2 对考生备考的建议 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 一、本文的结论 | 第74页 |
| 二、本文存在的不足 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 附件 | 第81-84页 |