| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·城乡和谐发展成为国家发展战略的重要问题 | 第11页 |
| ·推进城乡一体化对农村居民素质提出了更高要求 | 第11-12页 |
| ·福建“先行先试”也对农村社区教育发展提出要求 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| ·有利于进一步拓展社区教育内涵和范式研究 | 第13-14页 |
| ·对指导福州市农村社区教育实践具有一定借鉴作用 | 第14-15页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 国内外研究现状及本研究的理论基础 | 第16-25页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第16-22页 |
| ·关于城乡一体化的研究 | 第16-19页 |
| ·关于社区教育和农村社区教育 | 第19-21页 |
| ·关于城乡一体化与教育的关系研究 | 第21-22页 |
| ·理论基础 | 第22-25页 |
| ·终身教育理论 | 第22-23页 |
| ·人力资本理论 | 第23-25页 |
| 3 城乡一体化与农村社区教育的相关性分析 | 第25-30页 |
| ·城乡一体化对发展农村社区教育提出了要求 | 第25-26页 |
| ·农村社区教育内容要更加丰富 | 第25页 |
| ·农村社区教育形式要更加多元 | 第25-26页 |
| ·农村社区教育层次要更加多样 | 第26页 |
| ·农村社区教育视野要更加开阔 | 第26页 |
| ·农村社区教育是推进城乡一体化进程的必要条件 | 第26-28页 |
| ·社会主义新农村建设要依靠农村社区教育 | 第26-27页 |
| ·农村社区教育是有效转移农村劳动力的重要手段 | 第27页 |
| ·有助于“新市民”真正融入城镇生活 | 第27-28页 |
| ·农村社区教育是促进城乡一体化进程的有效途径 | 第28页 |
| ·城乡一体化进程中的农村社区教育呈现新的总体特征 | 第28-30页 |
| ·农村社区教育目标任务具有明显的双重性 | 第28-29页 |
| ·农村社区教育内容的过渡性 | 第29页 |
| ·农村社区教育结构的复杂性 | 第29-30页 |
| ·农村社区教育在社会认知上具有明显的滞后性 | 第30页 |
| 4 福州市农村社区教育的调查及分析 | 第30-46页 |
| ·福州市农村社区建设简况 | 第30-31页 |
| ·调查设计及准备 | 第31-33页 |
| ·调查样本与数据 | 第31-32页 |
| ·问卷设计 | 第32页 |
| ·实施过程 | 第32-33页 |
| ·调查结果 | 第33-38页 |
| ·参与对象以成年劳动力为主 | 第34页 |
| ·农村开展社区教育的主要载体是社区活动中心 | 第34-35页 |
| ·村民对农村社区教育的满意度不高 | 第35页 |
| ·村民有参与社区教育的意愿，但实际参与度不高 | 第35-36页 |
| ·接受社区教育具有明显的功利性 | 第36-37页 |
| ·农村社区教育内容呈现出多元化的需求特征 | 第37-38页 |
| ·福州市农村社区教育存在的主要问题 | 第38-41页 |
| ·对农村社区教育的认识不足 | 第38页 |
| ·管理上缺乏必要的沟通渠道 | 第38-39页 |
| ·社区教育资源相对匮乏 | 第39-40页 |
| ·发展上存在区域不平衡 | 第40页 |
| ·农民对教育效果的认可程度还不高 | 第40-41页 |
| ·福州农村社区教育发展存在问题的原因分析 | 第41-46页 |
| ·发展历史短是福州市农村社区教育存在问题的主要原因 | 第41-42页 |
| ·条块分割、以条为主的培训形式限制了社区教育作用的发挥 | 第42-43页 |
| ·经济发展的不均衡性导致各地区社区教育的差异性 | 第43-44页 |
| ·对农村教育投入不足致使农村社区教育资源相对匮乏 | 第44页 |
| ·对社区教育的认知偏差影响了村民参与社区教育的信心 | 第44-45页 |
| ·教育内容的实用性不强进一步制约了农村社区教育的发展 | 第45-46页 |
| 5 城乡一体化进程中发展福州农村社区教育的对策建议 | 第46-49页 |
| ·加大宣传力度，强化对农村社区教育的认识 | 第46页 |
| ·教育内容应以科学发展观为指导，强化职业技能培训 | 第46-47页 |
| ·教育形式应灵活多样，以短期实用培训为主 | 第47页 |
| ·理顺供给途径，不断完善农村社区教育管理体制 | 第47页 |
| ·依法保障农村社区教育经费投入，充分发挥地方政府的经济扶持作用 | 第47-48页 |
| ·因地制宜，探索农村社区教育多元化发展模式 | 第48-49页 |
| 6 结语 | 第49-50页 |
| ·本研究的创新之处 | 第49页 |
| ·本研究存在的不足 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录：福州农村社区教育现状和社区居民学习需求问题的调查 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
