| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 现有研究评述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 技师学院学生职业能力培养的理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 职业能力内涵 | 第19页 |
| 2.1.2 职业能力构成要素 | 第19-20页 |
| 2.2 职业能力培养的理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 职业能力培养的哲学实践 | 第20页 |
| 2.2.2 职业能力培养的教育学理论 | 第20页 |
| 2.2.3 职业能力培养的心理学依据 | 第20-22页 |
| 第三章 某技师学院学生职业能力培养情况与问题分析 | 第22-39页 |
| 3.1 某技师学院学生职业能力培养基本情况 | 第22-26页 |
| 3.1.1 职业能力培养目标 | 第22-23页 |
| 3.1.2 职业能力培养模式 | 第23-25页 |
| 3.1.3 职业能力培养条件 | 第25-26页 |
| 3.2 某技师学院学生职业能力培养现状调查 | 第26-34页 |
| 3.2.1 设计依据 | 第27-28页 |
| 3.2.2 职业能力培养调查结果分析 | 第28-34页 |
| 3.3 某技师学院学生职业能力培养存在的问题 | 第34-39页 |
| 3.3.1 重专业能力、轻基本能力的培养 | 第34-35页 |
| 3.3.2 不同专业学生职业能力培养条件存在差异 | 第35-36页 |
| 3.3.3 学生自身素质无法适应职业能力培养方式需要 | 第36页 |
| 3.3.4 技师学院人才培养模式与评价方式不匹配 | 第36-37页 |
| 3.3.5 校企深度合作不够，缺乏共育共赢意识 | 第37页 |
| 3.3.6 培养过程中缺乏教学督导环节 | 第37-39页 |
| 第四章 技师学院学生职业能力培养策略 | 第39-46页 |
| 4.1 丰富学校内涵建设，拓宽学生职业能力培养途径 | 第39-40页 |
| 4.2 强化校企深度合作，增强学生专业能力培养针对性 | 第40-42页 |
| 4.3 加快师资队伍建设，提高学生职业能力培养效果 | 第42-43页 |
| 4.4 强化基本能力培养，提高学生职业竞争力 | 第43-44页 |
| 4.5 改革评价督导制度，提升学生职业能力培养质量 | 第44-46页 |
| 研究结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 发表论文情况说明 | 第49-50页 |
| 附录1 调查问卷 | 第50-56页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
