| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 研究背景 | 第10-12页 |
| ·问题提出 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·有利于了解当代中学生的世界观、人生观、价值观 | 第10-11页 |
| ·有利于中学生学会欣赏他人、完善自我 | 第11页 |
| ·有利于中学生学会正确地与异性交往 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| ·异性特征界定 | 第12-13页 |
| ·理想异性特征及其相关研究 | 第13-17页 |
| ·理想异性特征 | 第13-14页 |
| ·成年人的相关研究 | 第14-17页 |
| ·中学生理想异性特征及其相关研究 | 第17-21页 |
| ·中学生理想异性特征的界定 | 第17-18页 |
| ·中学生理想异性特征的相关研究 | 第18-21页 |
| ·现有研究的问题思考 | 第21-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-23页 |
| ·研究内容 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·程序与步骤 | 第22页 |
| ·统计分析 | 第22-23页 |
| 4 研究一 中学生理想异性特征的维度构建 | 第23-28页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-27页 |
| ·收集词语 | 第23-24页 |
| ·词语评级 | 第24-27页 |
| ·小结 | 第27-28页 |
| 5 研究二 中学生心目中理想异性特征问卷的编制 | 第28-35页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·被试 | 第28页 |
| ·研究材料 | 第28页 |
| ·研究程序 | 第28-29页 |
| ·研究结果 | 第29-34页 |
| ·探索性因素分析结果 | 第29-31页 |
| ·问卷的信效度检验 | 第31-33页 |
| ·验证性因素分析与量表结构的确定 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 6 研究三 中学生心目中理想异性特征分析 | 第35-42页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-36页 |
| ·被试 | 第35页 |
| ·研究工具 | 第35页 |
| ·研究程序 | 第35-36页 |
| ·结果分析 | 第36-42页 |
| ·中学生理想异性特征的总体状况 | 第36页 |
| ·中学生理想异性特征的性别差异比较 | 第36-37页 |
| ·中学生理想异性特征的年级差异比较 | 第37页 |
| ·中学生理想异性特征的家庭来源的差异比较 | 第37-38页 |
| ·中学生理想异性特征的是否独生子女的差异比较 | 第38页 |
| ·中学生理想异性特征的学习成绩的差异比较 | 第38-39页 |
| ·学生理想异性特征的父母文化程度的差异比较 | 第39-40页 |
| ·中学生理想异性特征的家庭收入的差异比较 | 第40-41页 |
| ·中学生理想异性特征在家庭亲密度上的差异比较 | 第41-42页 |
| 7 研究四 中学生心目中理想异性特征的影响因素分析 | 第42-45页 |
| ·研究目的 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42页 |
| ·被试 | 第42页 |
| ·研究工具 | 第42页 |
| ·研究程序 | 第42页 |
| ·结果与分析 | 第42-44页 |
| ·小结 | 第44-45页 |
| 8 总讨论与总结论 | 第45-51页 |
| ·总讨论 | 第45-49页 |
| ·中学生理想异性特征维度的确立和量表的性能 | 第45页 |
| ·中学生的理想异性特征分析 | 第45-48页 |
| ·本研究对中学生异性交往的启示 | 第48-49页 |
| ·本研究的局限 | 第49页 |
| ·总结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |